在深圳科技活动月中，某校开展了实验操作小能手竞赛活动。
（1）"探究杠杆的平衡条件"实验
①如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，应把杠杆右的平衡螺母向 （选填"左"或"右"）调节；
②如图乙所示，保持杠杆水平位置平衡，测力计从a位置转到b位置，其示数将 （选填"变大"、"变小"或"不变"）
③在实验中，改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是 （填序号）
| A． |
使测量数据更准确 |
| B． |
多次测量取平均值减小误差 |
| C． |
避免偶然性，使实验结论具有普遍性 |
（2）"测量橙汁的密度"实验
①为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是 （用字母表示）
| A． |
计算橙汁的密度 |
| B． |
用天平测出空烧杯的质量 |
| C． |
烧杯中盛适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量 |
| D． |
调节天平平衡 |
| E． |
将烧杯中的橙汁全部倒入量筒中，读出橙汁的体积 |
②测量橙汁和烧杯总质量时，砝码和游码的位置如图甲所示，则总质量为 g。
③不用量筒，只需添加一个完全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验。
实验步骤如下：
a．用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m 0；
b．向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，记为m 1；
c．向另一个烧杯中倒入与橙汁等深度的水（如图乙），用天平测出水和烧杯的总质量，记为m 2；
d．橙汁的密度ρ 橙汁＝ （水的密度用ρ 水表示）
某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码．通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果．
（1）比较 两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（2）此实验 （选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是 ；
（3）此实验中运用到的主要科学方法是 ．（写出一种）
小明在做“测量滑轮组的机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验，数据如表：
| 试验次数 |
物重G/N |
物体上升的高度h/cm |
测力计的示数F/N |
测力计移动的距离s/cm |
| 1 |
6 |
3 |
2.5 |
9 |
| 2 |
6 |
5 |
2.5 |
18 |
| 3 |
6 |
8 |
2.5 |
24 |
（1）表中“测力计移动的距离”栏目中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是 ．
（2）3次实验中滑轮组的机械效率是 ．
（3）请帮助小明画出该滑轮组的绕线方式．
（4）本实验得到的结论是： ．
在探究“电流与电阻的关系”实验中，实验器材：电源（电压恒为3V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（10Ω2A、50Ω1A），导线若干．
（1）小红将实物连接成如图所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上面“×”并改正，如果不改接这根导线，对实验的影响是： ．（具体说明是什么影响）
（2）电路连接正确后，小红先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表中的实验数据．实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是 ．
| 电阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
| 电流I/A |
0.30 |
0.15 |
0.10 |
（3）小红实验时选择的变阻器规格是 ．
如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路图，A、B之间接电阻．
（1）本实验通过观察 比较电阻的大小．
（2）小明发现手边只有一根较长的电阻丝，他可以探究导体的电阻是否与导体的 和 有关．
小刚同学探究杠杆平衡条件：（不考虑杠杆自重和摩擦）
（1）小刚进行如图甲所示实验，弹簧测力计的示数如图乙所示，则动力F= N．
（2）分析实验数据，发现实验中弹簧测力计示数偏大，检测弹簧测力计发现完好无损，原因可能是 ．