“铜的循环”如图所示。其中，箭号表示能一步实现的物质转化方向，X、Y、Z是初中化学常见的物质。
（1）若反应①为3Cu+8HNO3（稀）＝3Cu（NO3）2+4H2O+2NO↑，预测该反应可能观察到的实验现象： （写一个）。
（2）反应②中，X的化学式是 （写一个）。
（3）Y是黑色固体，反应④的化学方程式为 。
（4）利用反应⑤的转化原理，除去FeSO4溶液中的少量CuSO4．需要的药品和分离方法分别是 、 。
（5）已知：同一化学反应中，若有元素的化合价升高，则必有元素的化合价降低。
铜曝露在空气中生成铜锈[主要成分为Cu2（OH）2CO3]的过程中，空气中参与反应的物质是 。
我们已经学过实验室制取O2、CO2两种气体的反应原理、制取与收集方法，请你归纳出实验室制取这两种气体反应的共同点（填序号）
A．需要加热B．需要催化剂C．反应物只有一种D．生成的气体只有一种
（1）请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室制气体制备的研究和实践，实验仪器如下图所示。（导管和橡皮塞等未画出）
实验药品：6%双氧水、大理石、稀盐酸、高锰酸钾、二氧化锰
【比较研究】请填写下表
【实践探究】
（1）某同学选用a，c，d，f，j等组装制取和收集氧气装置，该同学反应所用原理为：（用符号表达式表示）用该收集氧气的装置应如何验满？
（2）四位同学根据提供的实验仪器分别设计了下列四套制取和收集二氧化
碳的装置。
实验室制取二氧化碳的符号表达式为：他们对设计的装置相互进行了交流评价。其中可能收集不到二氧化碳气体的装置是；能够使反应随时停止和发生的装置是，用该方法收集二氧化碳应如何验满？
【反思小结】气体制取和收集装置的选择依据
发生装置------药品的状态和
收集装置------、和化学性质中的
【拓展运用】
某同学还设计了如下制取并验证气体性质的装置（K1K2为玻璃导管上开关）
（1）当打开K1，关闭K2时，用I、II装置可直接进行的实验是
A．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
B．金属锌与稀盐酸反应制取氢气（反应不需要加热）
C．氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气
（2）小李同学认为在不改变I、II装置的仪器和位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，他的做法是：
下图“电解水实验”的装置图，
根据所学知识回答问题：
（1）实验前在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是：；
（2）写出电解水的符号表达式：；
（3）试管a中所得气体是，检查试管b中气体的方法是：；
（4）通过该实验能得到的结论是；
（5）区分硬水和软水可用。
物质在空气中燃烧，多数只与氧气反应，也有不同的，如镁条在空气中燃烧不仅与氧气反应，还与氮气和二氧化碳反应。下图是测定空气中氧气含量的装置图，燃烧匙内放入红磷，测得氧气约占空气总体积的1/5．
（1）若用木炭代替红磷，在不改动装置的情况下进行实验后，几乎没水进入集气瓶中，原因是；
（2）若用镁条代替红磷，实验后，集气瓶中进水的水量应该（填“大于”或“小于”）1/5；
（3）用铁丝也不能完成实验，请你总结该实验所用药品应该满足的条件是：
①；②；
③。
写出下列化学反应的符号表达式
（1）铁在氧气中燃烧；
（2）碳酸氢铵受热分解；
（3）二氧化碳与澄清石灰反应。
影响化学反应的因素主要有①反应温度；②反应物浓度；③是否使用催化剂；④物质间的接触面积大小。请用序号填写如下一些反应事实推导出的影响化学反应因素。