小洋同学看到妈妈在厨房拿食用碱水浸泡紫甘蓝时，紫甘蓝叶片边缘处变绿，感到很好奇。回到学校在老师的帮助下将紫甘蓝汁分别滴加到下列等体积、等浓度的五种溶液中，紫甘蓝汁显示的颜色如表：
物质 |
①稀HCl |
②NaCl |
③NaHCO3 |
④Na2CO3 |
⑤NaOH |
颜色 |
红色 |
蓝紫色 |
蓝色 |
绿色 |
黄色 |
[查阅资料]
pH |
＜7 |
7 |
7.5﹣9 |
10﹣11.9 |
12﹣14 |
颜色 |
红色 |
蓝紫色 |
蓝色 |
绿色 |
黄色 |
[提高认识]（1）紫甘蓝汁能作酸碱指示剂；
（2）上述五种溶液的pH值由大到小的顺序是 （填序号）。
[实验探究]为了便于观察实验现象，老师提议在用稀盐酸中和氢氧化钠溶液时应选用酚酞试液作指示剂，但小洋和兴趣小组的同学在做该实验时忘加了指示剂，因此未观察到明显现象。则该反应的化学方程式为 。
[提出问题]反应后溶液中溶质的成分有哪些？
[问题猜想]猜想一：NaCl 猜想三：NaCl，
猜想二：NaCl，NaOH 猜想四：NaCl，NaOH，HCl
兴趣小组的同学一致认为猜想四不合理，原因是 。
[设计实验]
步骤 |
现象 |
结论 |
|
方案一 |
取反应后的溶液于试管中，向其中滴加紫色石蕊溶液。 |
石蕊溶液变红 |
猜想三成立 |
方案二 （写一种） |
。 |
。 |
|
方案三 |
取反应后的溶液于试管中，向其中加入适量AgNO3溶液。 |
产生白色沉淀 |
[讨论交流]上述方案三不可行，原因是 。
[拓展应用]人体胃酸过多时可用 治疗。（化学式）（写一种）
配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的过程如图所示：
（1）写出图中标号a仪器的名称： 。
（2）配制50g质量分数为15%的氯化钠溶液，所需氯化钠和水的质量分别为：氯化钠 g，水 g。
（3）称量氯化钠时，氯化钠应放在托盘天平的 盘。（填"左"或"右"）
（4）溶解过程中玻璃棒的作用是 。
（5）对配制的溶液进行检测发现溶质质量分数偏小，其原因可能有 。（填序号）
A．称量时，药品与砝码放反了B．量取水的体积时，仰视读数C．装瓶时，有少量溶液洒出
（6）把50g质量分数为15%的氯化钠溶液稀释成5%的氯化钠溶液，需要水的质量是 g。
盐酸是重要化工产品。
（1）盐酸可用于金属表面除锈，请写出盐酸除铁锈的化学方程式 。
（2）盐酸具有挥发性，在空气中打开盛有浓盐酸的试剂瓶瓶盖，在瓶口处观察到的现象是 。
（3）氨水也具有挥发性，可挥发出氨气。如图，在 a、b 处放有浸泡过浓盐酸或浓氨水的棉花，过一会在 c 处可观察到的现象是 ，a 处是放有浸泡过 的棉花。（已知：①NH3 与 HCl 在空气中相遇可反应生成白色固体 NH4Cl；②相对分子质量越小的气体扩散速度越快）
（4）实验室可用NH4Cl 与Ca（OH）2 固体加热发生复分解反应制取 NH3，请写出此反应的化学方程式 ，收集 NH3可用向 排 空气法。
2019 年 5 月 18 日电，国内首台 80 吨液氧甲烷火箭发动机﹣﹣“天鹊”发动机（TQ﹣12）日前试车成功，这意味着我国民营航天力量首次掌握了百吨级液体火箭发 动机关键技术并具备发动机研制所需的保障能力。试回答下列问题：
（1）“液氧”是 。（填“纯净物”或“混合物”）
（2）写出甲烷燃烧的化学方程式 。
（3）Na2O2 作供氧剂发生如下反应：2Na2O2+2H2O＝4NaOH+O2↑，Na2O2中氧元素的化合价是 ；CaO2与水发生类似反应，请填写下列方程式空白处物质 的化学式：CaO2+H2O→ +O2↑（未配平）
（4）工业上采用分离液态空气获得氧气，此方法是 。（填“物理变化”或“化学变化”）
（5）氧气的用途很广，请说出一例氧气的用途 。
工业上用一氧化碳还原氧化铁炼铁，计算含氧化铁240t的赤铁矿理论上最多可炼铁的质量。
某化学兴趣小组用大理石和稀盐酸反应制取CO2，当观察不到气泡产生时发现固体仍有剩余，同学们对此进行了探究（杂质不溶于水且不与酸反应）。请你参加探究并回答相关问题：
[提出问题]不再产生气泡的原因是什么？
[猜想假设]
猜想一： ；
猜想二：生成物或杂质附着在大理石表面阻碍反应继续进行；
猜想三：剩余固体中无碳酸钙。
[实验探究一：验证猜想一]
（1）甲同学取上述反应后的溶液，测得溶液pH＝2；甲同学的结论：猜想一不成立；反应前稀盐酸的pH （填“＜”“＞”或“＝”）2。
（2）乙同学认为甲的实验设计和结论不严谨并补充了如下两个实验：
实验①配制 （填物质名称或化学式）溶液，测得该溶液pH＝7； 实验②在试管中加入适量水和紫色石蕊溶液后持续通入CO2，溶液变为 色；乙同学的结论：猜想一成立，他的依据是 。
（3）丙同学认为甲、乙的实验结论均不严谨或有错误并再次改进和补充了实验：实验③向试管中加入适量水后持续通入CO2 至饱和，测得溶液pH＝5.6；丙同学的结论：猜想一不成立，他的依据是 。
[实验探究二：验证猜想二]
（4）丁同学不断振荡反应容器观察到仍无任何气泡产生；丁同学的结论：猜想二 （填“成立”或“不成立”）。
[实验探究三：验证猜想三]
（5）戊同学实验后得出结论：猜想三不成立，他设计的实验是 。探究活动结束后，老师进行了点评，同时启发同学们针对此探究还可以进一步反思。
[反思拓展]
（6）该实验探究活动说明：反应物相互接触后能否反应的影响因素有 。
（7）根据所学化学知识，任写一例该因素影响化学反应的实例： 。