某化学兴趣小组用大理石和稀盐酸反应制取CO2，当观察不到气泡产生时发现固体仍有剩余，同学们对此进行了探究（杂质不溶于水且不与酸反应）。请你参加探究并回答相关问题：
[提出问题]不再产生气泡的原因是什么？
[猜想假设]
猜想一： ；
猜想二：生成物或杂质附着在大理石表面阻碍反应继续进行；
猜想三：剩余固体中无碳酸钙。
[实验探究一：验证猜想一]
（1）甲同学取上述反应后的溶液，测得溶液pH＝2；甲同学的结论：猜想一不成立；反应前稀盐酸的pH （填“＜”“＞”或“＝”）2。
（2）乙同学认为甲的实验设计和结论不严谨并补充了如下两个实验：
实验①配制 （填物质名称或化学式）溶液，测得该溶液pH＝7； 实验②在试管中加入适量水和紫色石蕊溶液后持续通入CO2，溶液变为 色；乙同学的结论：猜想一成立，他的依据是 。
（3）丙同学认为甲、乙的实验结论均不严谨或有错误并再次改进和补充了实验：实验③向试管中加入适量水后持续通入CO2 至饱和，测得溶液pH＝5.6；丙同学的结论：猜想一不成立，他的依据是 。
[实验探究二：验证猜想二]
（4）丁同学不断振荡反应容器观察到仍无任何气泡产生；丁同学的结论：猜想二 （填“成立”或“不成立”）。
[实验探究三：验证猜想三]
（5）戊同学实验后得出结论：猜想三不成立，他设计的实验是 。探究活动结束后，老师进行了点评，同时启发同学们针对此探究还可以进一步反思。
[反思拓展]
（6）该实验探究活动说明：反应物相互接触后能否反应的影响因素有 。
（7）根据所学化学知识，任写一例该因素影响化学反应的实例： 。
化学使人类能够物尽其用，如图是石油综合利用的示意图。
（1）将石油加热炼制，利用石油中各成分的 不同，将它们分离可得到不同产品。
（2）城镇家庭经常用罐装液化石油气做燃料，烹调食物时观察到燃气灶的火焰呈现黄色，锅底出现黑色，需要将灶具的进风口调大，目的是 。烹调结束，关闭燃气灶阀门利用的灭火原理是 。
（3）在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可适当节省石油资源，并在一定程度上减少汽车尾气的污染。写出乙醇充分燃烧的化学方程式 。
取30g氯化钠和氯化钡的固体混合物，加入102.3g水使固体完全溶解，再逐滴滴入溶质质量分数为14.2%的硫酸钠溶液至恰好完全反应，生成23.3g沉淀。
请计算：
（1）所用硫酸钠溶液的质量。
（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数。
某白色固体可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种物质组成，某兴趣小组同学为确定该白色固体的成分，进行了如下实验探究请你参与并回答相关问题。
I．初步探究：小明同学设计的实验过程及现象如图所示。
[查阅资料]BaCl2溶液显中性
[初步结论]
（1）原白色固体中一定有的物质是 。
（2）M溶液中的溶质一定有 ，一定没有BaCl2。
[交流讨论]小樱同学认为：无色溶液M变红色，说明溶液M中含有碱性物质，但不能由此推导出原固体物质中是否含有NaOH．若要进一步确定，需对溶液M继续进行探究。为此同学们进行了如下的探究：
Ⅱ．继续探究
[提出问題]无色溶液M中的碱性物质是什么？
[猜想与假设]猜想一：NaOH、Na2CO3；
猜想二：NaOH；
猜想三： 。
[探究与结论]
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实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
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A．取少量无色溶液M置于试管中，加入过量的BaCl2溶液，振荡，静置。 |
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猜想一正确 |
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B．取少量实验A所得上层清液置于试管中，加入 。 |
溶液由无色变成红色 |
步骤A中加入过量的BaCl2溶液的目的是 。
在老师的指导下，同学们通过交流、讨论、实验，圆满完成了这次实验探究活动。
如图是实验室常用来制取收集气体的装置。请回答下列问题：
（1）装置G中仪器a的名称是 。
（2）实验室用氯酸钾制取一瓶氧气，应选用的发生装置和收集装置的组合为 （填字母序号，下同），该反应的化学方程式是 。
（3）实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是 。从控制反应速率和节约药品的角度考虑，发生装置最好选用 。用装置E收集二氧化碳，验满的方法是 。
如图是初中化学课本中的部分实验。请回答下列问题：
（1）图1电解水实验证明水是由 组成的。
（2）写出图2反应的化学方程式： 。
（3）图3阶梯蜡烛实验得出有关二氧化碳的化学性质： 。