在“探究电流与电阻的关系”的实验中：
（1）如图所示是小明连接的实物图，经仔细检查后发现电路中有一根导线连接错误，请在途中连接错误的那根导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确（导线不可交叉）
（2）解决以上问题后，小明在开关闭合前，先将变阻器的滑片P置于 （选填“A”或“B”）端，再闭合开关，此时发现电流表有示数，电压表无示数。随后在将滑片P向终点移动的过程中，发现电流表示数变大，电压表无示数，则发生此现象的原因可能是 （填字母）
A．电阻R短路 B．电流表短路
C．电压表断路 D．滑动变阻器断路
（3）电路连接正确后，小明闭合开关调节变阻器的滑片P，直到电压表的示数为3V，记录电流表示数。接下来断开开关，只取下阻值为5Ω的电阻R，把它依次更换成阻值为10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻，并在实验中分别读取相应的电流表的示数，记录在表中。
试验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
电流I/A |
0.6 |
0.4 |
0.3 |
0.24 |
0.2 |
电阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
（4）在评估交流环节中，小明通过分析表中数据发现上述实验过程并不科学，因为在改变电阻的同时，没有控制 不变。
小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如右图所示。她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面斜角θ的大小多次测量，得到下表所示的数据：
| 斜面 倾斜角θ |
小车重G/N |
斜面高 h/m |
斜面长 |
拉力 F/N |
有用功 W有/J |
总功 W总/J |
机械效率η |
| 12° |
5 |
0.2 |
1 |
2.1 |
2.1 |
48% |
|
| 30° |
5 |
0.5 |
1 |
3.6 |
2.5 |
69% |
|
| 45° |
5 |
0.7 |
1 |
4.3 |
3.5 |
4.3 |
⑴请你替小芳在上表中的空格处填上适当的数据。
⑵分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角θ越 ，斜面越省力，斜面的机械效率越 。
⑶实验过程中拉力的方向应与斜面 。
⑷若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持 不变，斜面的光滑程度不变，只改变 ,这种研究问题的方法我们称之为 法。
在学习欧姆定律之后，老师请同学们设计一个测未知电阻Rx的电路，其中小明同学设计的电路如图甲所示。R0为已知阻值的电阻，当s1闭合s2断开时，电流表读数为I；当s1、s2都闭合时，电流表读数为I1。
⑴请你写出小明同学测Rx的表达式。Rx= 。
⑵小红设计了不同于小明同学设计的测量电路，如图乙所示。请你将图丙中的器材按图乙电路连接起来（用笔连线表示导线），要求滑动变阻器的滑片P处于最右端时，连入电路的阻值最大。
⑶比较两个电路图，请你说一说小红设计的电路的优点 。
小明想研究影响滑动摩擦力大小的因素
器材：
| A．弹簧测力计 |
| B．长木板 |
| C．长方体木块 |
| D．正方体木块 |
E.棉布
F.毛巾
G.钩码
图乙
（1）如图甲，用弹簧测力计 拉动木块，才能测得摩擦力大小。
（2）小明想研究滑动摩擦力与压力大小的关系，小军应选用的器材是 。（填代码，下同）
（3）小明同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关，他应选用的器材是 。
（4）小明同学认为图甲实验中很难做到匀速拉动木块，误差较大，聪明的小明又设计了图乙实验，在小明的设计中，什么时候读出的弹簧测力计的读数才是摩擦力的大小？
答：
（5）小明用图乙测量摩擦力大小，若没做到匀速拉动长木板，对实验结果是否有影响？ （填“有影响”或“没影响”）
如图是小明探究平面镜成像特点的实验装置，A.C是两只相同的蜡烛，刻度尺与玻璃板垂直(请补上刻度尺），试回答下列问题：
（1）该实验应在较 的环境中（填亮或暗）
（2）用玻璃板代替平面镜的好处是
（3）放直尺的作用是
（4）取两只相同蜡烛的好处是
（5）若无论怎样移动C蜡烛，也不能与A蜡烛的像完全重合，最可能的原因是
为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：
（1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以（ ）
| A．将螺母向左旋 | B．向左盘中加砝码 |
| C．将螺母向右旋 | D．向右盘中加砝码 |
（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用较重的铁块与木块扎在一起，以便测出体积，测量过程如图三个量筒所示。根据图中的测量数据可知，木块的质量为_________g，密度为____________kg/m3。