18世纪前后，人们把元素等同于一种在化学变化中不可再分的物质，即单质。“燃素说”和“燃烧的氧化学说”一度成为科学家争论的焦点。
材料一：1723年，施塔尔提出“燃素说”：燃素也是一种元素，燃素存在于一切可燃物中。如金属含有燃素，金属燃烧时金属释放燃素后成为金属灰（实际是金属氧化物）；金属灰与燃素结合又会重新变回金属。
材料二：1766年，卡文迪许制得氢气并认为它是燃素；1773年，舍勒研究发现，可燃物燃烧需要一种他称为“火空气”的单质参与；1784年前，人们认为水是一种元素；1796年，普里斯特利制得可在“脱燃素气”中燃烧的“可燃空气”，也把它当作燃素。
材料三：1777年，拉瓦锡建立了“燃烧的氧化学说”，认为可燃物中不存在燃素；1801年，克鲁克香克证明了普里斯特利所谓的“可燃空气”是一氧化碳，从而结束了“燃素说”与“燃烧的氧化学说”之争。
（1）用你所学的燃烧条件分析，材料二中的“火空气”是 。
（2）材料三中的“可燃空气”一氧化碳属于纯净物中的 ，所以不可能是燃素。
（3）“燃素说”自提出后就引起争议。下列是当时科学家分析的事实或现象，用“燃素说”解释不合理的是 。（可多选）
选项 |
事实或现象 |
用“燃素说”解释 |
A |
金属成分比金属灰简单 |
因为金属燃烧时燃素从金属中逸出 |
B |
加热金属灰通入氢气，金属灰变回金属 |
因为氢气是燃素 |
C |
木炭与金属灰一起加热变回金属 |
因为木炭富含燃素 |
D |
铜在空气中加热后质量增加 |
因为金属铜中含有燃素，加热后有燃素逸出 |
E |
燃素（氢气）与脱燃素气（氧气）结合成为水 |
因为水是一种元素 |
(8分)根据所学知识并结合所示装置回答下列问题。
（1）写出a、b仪器的名称：a，b。
（2）实验室加热高锰酸钾制取氧气，发生装置A应作何改进，反应的化学方程式为。
（3）用装置B制取一种气体的化学方程式为。
（4）实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液显碱性。
①制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是，收集装置是。
②NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的（填“A”或“B”）。
A．固体氢氧化钠 B．浓硫酸
（1）下图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线图。现将两支分别装有甲、乙两物质饱和溶液的试管(底部均有少量未溶解的固体)浸入盛有水的烧杯中，再向烧杯中加入一定量浓硫酸。请根据图（一）回答问题：
a．50℃时，甲物质的溶解度是 g；
b．30℃时，甲、乙两种物质的溶解度大小顺序是 ；
c．烧杯中加入浓硫酸后，甲、乙两试管中固体量的变化是；
除了加浓硫酸外，还可以加物质，也会发生这样的变化。
(2)40℃时将图（二）甲、乙、丙物质的饱和溶液各100g降温至0℃，
所得溶液的质量分数的关系是：。
以化合价为纵坐标，以物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。下图为铁的价类图，请分析该图后填写：
⑴ A点表示的物质类别是，B点表示化合物的颜色为。
⑵ 某化合物化学式为(NH4)2Fe(SO4)2，它代表的点是（选填A、B、C、D、E、F、G）。
⑶ 写出由F点表示的化合物与氧气、水发生化合反应生成C的化学方程式。
下表是几种家用清洁剂的有关信息。
| 清洁剂名称 |
洁厕灵 |
活氧彩漂 |
漂白精 |
| 有效成分 |
HCl |
H2O2 |
NaClO |
根据上表回答下列问题：
①“洁厕灵”（填“能”或“不能”）与碱性清洁剂混用；
②“洁厕灵”勿用于大理石清洁的理由是(用化学方程式表示)；
③在盛有少量“活氧彩漂”液体的试管中，加少量二氧化锰，观察到的现象是，其反应的化学方程式为。
(5分)在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的基本方法。
（1）下列为A、B、C、D的原子或离子的结构示意图。
①B的原子结构示意图中X为；若D的元素符号为S，则D表示的微粒符号是。
②分析A、C的原子结构，你认为A与C具有相似化学性质的原因是。
（2）下图为处理汽车尾气化学反应微观示意图，其中A、B、C、D表示4种物质，A和B在一定条件下反应可生成C 和D。
| 反应前 |
反应后 |
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③物质C中，各元素的质量比为。
④根据上述微观示意图，处理汽车尾气的化学反应方程式为。