如图A～H是实验室制取某些常见气体的装置示意图。请完成下列相-优题课

某化学兴趣小组的同学在对稀盐酸、氢氧化钠、碳酸钠的化学性质进行探究的过程中遇到"异常"现象。

现象一：向试管中加入2mL某浓度的氢氧化钠溶液，再滴入2～3滴酚酞溶液，氢氧化钠溶液变红色；然后振荡试管，发现红色消失。

【提出问题】红色为什么会消失？

【猜想】（1）氢氧化钠溶液的量少了；（2）酚酞溶液的量少了；（3）　　。

【查阅资料】酚酞是一种弱有机酸，在pH＜8.2的溶液里为无色的内酯式结构，当pH＞8.2时为红色的锟式结构；在碱性介质中很不稳定，它会慢慢地转化成无色羧酸盐。

【实验探究】根据上述"猜想"进行如下探究

（1）取4mL同浓度氢氧化钠溶液，滴入2～3滴酚酞溶液，振荡后红色消失；

（2）取2mL同浓度氢氧化钠溶液，滴入4～5滴酚酞溶液，振荡后红色消失；

（3）取2mL同浓度氢氧化钠溶液，加适量水稀释，滴入2～3滴酚酞溶液，振荡后红色没有消失。

结论：猜想　　正确。

【继续实验】取一定体积的稀氢氧化钠溶液，滴入2～3滴酚酞溶液，逐滴加入一定浓度的稀盐酸直至红色消失，写出反应的化学方程式　　。微观角度分析，该反应的实质是　　。

现象二：向碳酸钠粉末中逐滴加入稀盐酸，立即产生气泡；而向碳酸钠溶液中逐滴加入稀盐酸时，开始没有气泡，过一段时间后才有气泡产生。

【提出问题】碳酸钠溶液刚开始与稀盐酸是否发生了化学反应？

【实验探究】向等体积、含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中，分别逐滴加入相同浓度的稀盐酸。

【收集证据】分别收集实验过程中不同阶段消耗盐酸的质量与生成CO ₂的质量，得到两者之间的关系如图1、图2所示。（忽略CO ₂在水中的溶解）

【合作交流】

（1）图1中A点时溶液中的溶质有　　（填化学式）；

（2）图2中从B点开始的变化关系与图1完全重合，据此我们可以判断碳酸钠溶液刚开始和稀盐酸确实发生了化学反应（如图OB段所示），请你写出该反应的化学方程式　　。

【反思与评价】基于以上"异常"现象，你能提出的有价值的见解是　　（任写一点）。

实验室利用如图实验装置进行有关化学实验，回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：① 　　；

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择图中的　　（填字母），写出该反应的化学方程式　　。该装置制取氧气有一处不足的地方，应如何改进：　　；

（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式是　　，用装置F收集二氧化碳，验满时，燃着的小木条应放在　　（填"a"或"b"）端。

某兴趣小组围绕"实验室制取氧气"进行了一系列探究活动：

（1）药品选择：下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是　　（填字母）．

A．水 B．过氧化氢 C．氯化钾（KMnO ₄）

原因是　　．

（2）装置连接，所需的一些实验装置如图1所示：

仪器a的名称是　　；选择气体收集方法时，气体的下列性质：A．颜色 B．可燃性 C．溶解性 D．密度，必须考虑的是　　（填字母）；要制取并收集一瓶干燥的氧气，所选装置的连接顺序为　　（填装置字母序号）．

（3）气体检验：如图2甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是　　．

（4）实验探究：如图3所示，向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液，观察可见：实验①中无明显现象，实验②中产生气泡，实验③中产生气泡更快，据悉你能得出的结论是　　．

请你根据如图回答有关问题：

（1）图一中仪器B的名称是　　；

（2）实验室欲制备并收集二氧化碳，需在图一中选用A、B与　　（填序号）组合，该反应的化学方程式为　　

（3）图二是两套干燥气体装置，可用于干燥二氧化碳的是　　（填"甲"或"乙"），不能选择另一套的原因是　　。

结合如图所示所示实验，回答有关问题。

（1）有氨味的气体是　　；

（2）经检验，无色溶液C中含有NaCl，则可推测出X溶液为　　溶液；

（3）进一步测定可知，无色溶液C的pH＞7，向其中加入适量的Na ₂SO ₄溶液，无现象，写出无色溶液C中所含溶质的所有可能情况　　。

比较项目	排水法	向上排空气法
收集方法可行性分析	CO ₂气体生成和从水面逸出的速率远大于其溶解和与水反应的速率。	，且不与空气发生反应。
收集过程分析	集满现象：　　。	"验满"分析：因气体无色，是否集满难确定，即便用燃着的木条移近容器口熄灭，也难以证明空气完全排尽。
石灰水变浑浊又变澄清所需时间分析	时间较短。	时间较长。