甲、乙两个实验小组先后完成了如下实验:

(1)甲小组根据图 所示电路图连接成图 的实物电路,探究“通过导体的电流与电阻的关系”。
①连接电路时,开关应 ,滑动变阻器的滑片应置于 (选填“ ”或“ ” 端。
②检查连接无误后,闭合开关,发现电流表、电压表均无示数。他们将导线 的 端取下,依次接在滑动变阻器的 、 接线柱上时,观察到两种情况下电流表均无示数、电压表示数均为电源电压,则电路故障可能为 。
.滑动变阻器短路 .电阻 断路 . 间导线断路
③排除故障后,开始实验,实验时始终保持 表示数不变,记录数据如下,请根据表中数据,在图 中用描点法画出通过导体的电流 与电阻 的关系图象。
实验序号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
电阻 |
5 |
10 |
20 |
25 |
电流 |
0.4 |
0.2 |
0.1 |
0.08 |
分析图象发现:在此实验中,当定值电阻阻值较大时,通过它的电流较小,进一步分析发现随着阻值的增大,电流的变化量越来越 ,可见,若连入电路的定值电阻阻值均太大,不易发现通过导体的电流随电阻的变化规律。
(2)甲小组实验后,乙小组用该实物电路测新买的电热毯(规格“ ” 的电热丝阻值。在连接电路检查无误后,闭合开关,无论怎样移动滑片,发现电流表示数始终很小,电压表的指针始终接近最大测量值,说明:电热毯的阻值远比滑动变阻器的最大阻值 ,不能较准确测量,更换合适电源并改变电压表所选量程后,较准确地测得电热毯的阻值约为 ,这个测量值与电热毯正常工作时的阻值相差10倍左右,这是因为导体的电阻与 有关。
图所示是测定小灯泡额定功率的实物连接图,其中电源是三节
新的干电池,灯泡额定电压是3.8V,其灯丝电阻约是10Ω,滑动变阻器上标有“10Ω 1A”的字样,电流表(0-0.6A、0-3A)电压表(0-3V、0-15V)。
(1)用笔画线代替导线将电路中未连接的部分连接好,使它成为完整
的实验电路。
(2)小远合理地连接好电路,并按正确的顺序操作,但闭合开关后灯不亮,聪明的小远猜想:
A.可能是灯丝断了 B.可能是滑动变阻器开路
C.可能是小灯泡短路 D.可能是电流表开路
根据小远的猜想,请你借助图中的电流表和电压表验证小远的猜想,将电流表、电压表填入下表
| 猜想 |
电流表示数/A |
电压表示数/V |
| 如果A成立 |
||
| 如果B成立 |
(3)假如电压表0-15V量程已损坏,小远仍想测出小灯泡的额定功率,请你将小远设计的电路图画
在下面的方框内。
(4)按小远新设计的电路图调节滑动变阻器,使电压表示数达到V,小灯泡正常发光,此时电流表示数如图所示,则小灯泡的额定功率是W。
为了测出小灯泡灯丝的电阻,实验小组的同学们选用了电流表、电压表、电池组、滑动变阻器、开关、导线等器材,请你帮他完成:
| 1 |
2.0 |
0.20 |
10.0 |
||||
2 |
2.5 |
0.24 |
10.4 |
||||
| 3 |
|||||||
| 被测电阻Rx= |
(2)闭合开关前一个同学将滑动变阻器的滑片调动了一下,你知道他在做什么吗? ,这样做的原因是 。
(3)小明同学已将前两次实验的数据记入了表中,第3次实验的电表指示如图(甲)所示,请将读数填入表中,并完成表中的有关计算。
(4)从记录表中看出,三次实验计算所得的电阻值不完全相同,其原因是_____________。

(5)若实验中,其实验方案与操作过程均正确,两表的示数如图13(乙)所示,你认为这个实验的不妥之处是:__________________,你这样做的理由是______________________。
肖敏家养了一条“宝贝”狗,肖敏想知道他的“宝贝”究竟有多重,但在家里只找到一个弹簧秤,其称量范围只有10牛,用此秤直接称量是不可能的了。肖敏借助于家里的其它简易的器材,很快就称出了“宝贝”的重量。聪明的你知道他是怎么称的吗?请你设计一种方法测出它的重量。
要求:(1)写出设计方案(或画示意图说明)
(2)写出操作步骤和被测的物理量。
(3)写出被测结果的表达式。
雨后的晴朗的夜晚,路上有些积水,当你面对月光行走时,你是采亮的地方还是暗的地方?如果你是背对月光行走,又会是怎样的情况?请分别提出你的猜想,并阐述你猜想的理由。
(1)面对月光时的猜想: ;
理由: 。
(2)面对月光时的猜想: ;
理由: 。
在探究声音与频率关系实验中,把尺放在桌面上,使尺的一端伸出桌边,用手拔动钢尺,听尺振动时发出的声音,同时观察尺振动的快慢。
下表是实验记录情况,请你补充表中的空缺:
| 尺出的长度 |
尺振动的快慢 |
音调的高低 |
|
| 第一次 |
短 |
||
| 第二次 |
长 |
(1)进行实验时,为了保证两次实验的响度不变,必须保持钢尺的不变。
(2)实验结论:声音的音调高低和有关。