小明同学利用如图所示的装置探究“平面镜成像的特点”。
（1）把一支点燃的蜡烛 放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的未点燃的蜡烛 竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛 的像完全重合，这个位置就是像的位置，在白纸上记下 和 的位置。移动点燃的蜡烛，重复多次实验。分别测出 和 到玻璃板的距离，并将现象，数据记录在下表中。
实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
到玻璃板的距离 |
3.50 |
5.00 |
8.00 |
10.00 |
到玻璃板的距离 |
3.52 |
5.00 |
8.10 |
10.00 |
像与物的大小关系 |
相等 |
相等 |
相等 |
相等 |
进一步实验与分析，可以得到结论：平面镜所成像的大小与物体的大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直，平面镜所成的像与物体关于镜面 ；
（2）小明照镜子时，他从与镜相距 处移动至 处时，他和像之间的距离改变了 ，当他远离镜子移动时，他的像的大小 （选填“变大”或“变小”或“不变”）。
如图所示，是同学们探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，其中使用的木块因木纹不同，侧面比正面粗糙。
小明选择四种不同的接触面，通过在木块上增减砝码改变压力，对木块受到的滑动摩擦力进行了12次测量，实验数据整理如下表：
| 接触面 |
序号 |
压力/N |
摩擦力/N |
接触面 |
序号 |
压力/N |
摩擦力/N |
||
| 情 况 一 |
木块正 面与木 板面 |
1 |
1.7 |
0.3 |
情 况 三 |
木块正 面与玻 璃面 |
7 |
1.7 |
0.4 |
| 2 |
3.7 |
0.8 |
8 |
3.7 |
1.3 |
||||
| 3 |
5.7 |
1.2 |
9 |
5.7 |
1.8 |
||||
| 情 况 二 |
木块侧 面与木 板面 |
4 |
1.7 |
0.6 |
情 况 四 |
木块侧 面与玻 璃面 |
10 |
1.7 |
0.4 |
| 5 |
3.7 |
1.5 |
11 |
3.7 |
1.0 |
||||
| 6 |
5.7 |
2.5 |
12 |
5.7 |
1.6 |
（1）实验中应使用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板（或玻璃）上做运动，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）分析表中序号为1、2、3（或4、5、6……）的三组实验数据可得出结论：
。
（3）小明比较情况一和情况三中的实验数据发现，压力相同时，木块在表面上受到的摩擦力更大，分析得出：情况三（木块正面与玻璃面）比情况一（木块正面与木板面）的接触面粗糙。他的依据是，在其他条件相同时，，滑动摩擦力越大。
（4）同组的晓宏提出不同意见，他认为玻璃表面比木板表面光滑得多，情况三（木块正面与玻璃面）比情况一（木块正面与木板面）的接触面要光滑。当压力相同时，木块在玻璃表面上受到的摩擦力应该更小。
于是，同学们进一步分析了情况三和情况四中的实验数据，发现：当压力为1.7N时，两种情况的摩擦力均为0.4N，但是随着压力的增大，出现压力相同，接触面变光滑时摩擦力更。
（5）为什么出现“接触面变光滑摩擦力反而增大”？晓宏联想到家里使用的吸盘式塑料挂衣钩，如图所示。把挂衣钩的吸盘压在普通墙面上时，挂衣钩挂不住物体；当把挂衣钩的吸盘同样压在玻璃、瓷砖等光滑的墙面上时，就可以悬挂较重的物体。
由此晓宏猜想可能是：使接触面之间的压力增大，从而增大了摩擦力。这种猜想是否合理？还有其他原因吗？他准备和同学们分头查阅资料，并咨询老师继续进行探究。
小华和小敏同学用电池组、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材，测量标有“2.5V”字样小灯泡的电功率。
（1）如图甲所示是小华连接的实物图，请你用笔画线代替导线帮他们完成电路的连接。要求滑动变阻器滑片P向B端滑动时，电压表的示数增大。
（2）实验中，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是。
（3）小明组的同学需要测量标有“3.8V”字样小灯泡的额定功率，则必须对图甲的实验电路进行的改动是__________________________________________________________________。
（4）同学们在实验时都遇到了闭合开关后灯泡不亮的情况，但通过调节滑动变阻器后，灯泡逐渐变亮了。则闭合开关时灯泡不亮的原因是。
九年级2班的同学在教师指导下用如图所示的实验装置进行“观察冰熔化”的实验。
（1）本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要。在组装该实验装置时，应当先调整固定__________（选填“铁圈”或“铁杆”）的位置。
（2）实验时，同学们向烧杯中倒入水，通过水给试管加热，而不是用酒精灯直接加热，这样做的好处是。
（3）小亮组通过实验测得的实验数据记录如下：
分析实验数据可知：冰熔化过程的特点是0。
（4）小亮重新审视自己的实验数据，还有新的发现：冰和水的状态不同，吸热能力也是不同的，请你帮他找出证据：_____________________________________________________________。
（5）同组的小军想：如果一直加热下去，试管中的水会沸腾吗？说说你的看法，并说明理由。。
利用如图（a）所示的电路研究通过导体的电流与电压和电阻的关系。所选用电源电压为4.5V，滑动变阻器规格为“25Ω 2A”。
（1）研究电流和电压关系时应保持阻值不变，改变另一阻值，测得一组电流、电压如表Ⅰ所示，根据表Ⅰ中数据可得出结论：。
（2）研究电流和电阻关系：
①将变阻箱阻值R1分别为调节为5Ω、10Ω和如图（b）所示某一值，其读数为Ω。
②用5Ω电阻做完实验后，调换10Ω的电阻继续完成实验，接下来操作是。
③完成三次操作后得到如表Ⅱ所示电流随电阻变化数据。表格中有一组数据不可能由实验真实地得到，对应的电流值是A，实际电流值应（选填“大于”或 “小于”）此值。
④若要正确完成实验，应更换（变阻箱的三个阻值不变）。
为了比较沙子和水吸热升温现象，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的沙子和水，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：
（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示沙子和水．
（2） 分析表中的实验数据可知：质量相同的沙子和水，升高相同的温度，水吸收的热量（选填”大于”或”小于”）沙子吸收的热量．
（3） 根据表中数据可以可以推想，如果给质量相同的沙子和水加热相同的时间，则升高的温度会更高些，两者增加的内能比较：。