阅读材料，完成下列要求。
历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等，使用夸张、比喻、寓意、突出细节等方式，集中反映特定的历史内容和相关历史背景，以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的立场。下面是一幅历史漫画的构思，其中蕴含着历史内容和历史寓意。
雅尔塔会议：合作与未来
漫画的中心是一张圆桌，三把座椅。座椅上分别搭放着一件带有元帅领章的军大衣、一件黑色斗篷和一件咔叽色厚风衣。桌上是一张欧洲地图。桌旁一扇高大的落地窗户，落地窗帘上端分开，下端聚拢，正好形成一个巨大的“V”形。窗外的吞空聚集起阴云。
提示：从（1）（2）中任选一题作答。如果多做，则按所做第一题计分。
（1）结合所学知识，说明上述漫画构思中包含的历史背景、历史内容和符合史实的寓意。
（2）围绕1919～1939年国际关系中的重大事件或历史人物，按照历史漫画的呈现要求，构思一幅历史漫画并加以说明。（要求：自拟标题；写出构思，无需作画；史实准确；观点正确。）
有人说早期资产阶级革命时代也是一个“吃人”的时代。结合史实，说明早期资产阶级革命时期的欧洲是如何“吃人”的?(6分)到19世纪下半期，这种“吃人”的现象在俄国和美国有何改变?(4分)你如何看待这种“吃人”现象?(2分)
20世纪四五十年代开始的第三次科技革命对发展中国家来说，既是机遇，又是挑战。结合史实简要分析改革开放前的中国错失良机、经济发展相对滞后的原因，并据此谈谈你的认识。(16分)
在封建社会中，个体农民面临哪些有利和不利用的生存环境？唐朝、明清政府为减轻农民负担，在政策上作出了怎样的调整？说明封建国家关注农民生存环境的原因。
列举秦朝、唐朝、北宋、明朝相权变化的有关史实，揭示其历史演变的总体趋势。
阅读下列图片，回答问题：
巴士底狱是巴黎的著名监狱，曾被视为封建专制统治的象征。
(1)当时法国的著名启蒙思想家中，哪位曾被两次投入巴士底狱？结合当时的社会状况说说其中的原因。
(2)1789年，巴黎人民推翻了巴士底狱。假如卢梭在世，他将如何评价这种举动？其根据是什么？
(3)为了避免发生在巴士底狱的悲剧重演，假如征求孟德斯鸠的意见，你认为这位启蒙思想家将会提出什么样的建议？