某同学发现自己眼镜框中铜制部位表面有绿色的铜锈，他联想到探究铁生锈条件的实验，决定采用控制变量法探究铜生锈的原因，请你一起探究。
【提出问题】铜生锈的原因是什么？
【查阅资料】铜锈的主要成分是Cu2（OH）2CO3，俗称铜绿。
【猜想与假设】根据查阅的资料猜测：铜生锈是铜与空气中的氧气、水和二氧化碳共同作用的结果，理由是 。
【设计与实验】他仿照探究铁生锈条件的实验，设计并进行了如下四个实验（说明：实验中用到的蒸馏水均已煮沸过且铜片已打磨干净）。
实验编号 |
一 |
二 |
三 |
四 |
实验装置 |
|
|
|
|
实验现象 |
铜片不生锈 |
铜片不生锈 |
铜片不生锈 |
铜片生锈 |
在上述实验三中，控制的因素是 ，制取氧气的方法与加热高锰酸钾制取氧气的方法相比具有的优点是 （写一条）。铜生成铜绿的化学方程式为 。
【实验结论】他的猜想正确。
【反思与提高】
（1）生活中你会发现厨房中的铁锅与水接触的部分最容易生锈，切开的苹果不久后变成咖啡色，好像生了“锈”。这些物质“生锈”除了与水有关外，都与 （填物质名称）有关。
（2）请你提出一条延长食品保质期的建议： 。
（3）要除去眼镜框表面的铜绿，应选用的药品是 （写一种）。
在探究课上，老师给同学们一包黑色粉末，该粉末是由铁粉和氧化铜粉末中的一种或两种组成．为了确定该粉末的成分，同学们进行如下探究：
请回答下列问题：
【猜想假设】（1）黑色粉末是铁粉
（2）黑色粉末是氧化铜粉末
（3）黑色粉末是铁粉和氧化铜粉末
【设计方案】取少量黑色粉末，放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳气体，片刻后加热充分反应（实验装置如图所示）
请填写下表空白：（不考虑铁粉和氧化铜粉末可能发生反应）
| 实验中可能出现的现象 |
结论 |
| 猜想（1）成立 |
|
| 黑色粉末全部变红，澄清的石灰水变浑浊 |
猜想（2）（填成立或不成立） |
| 猜想（3）成立 |
【实验结论】经过分析实验现象，确认猜想（3）成立．
【反思评价】
（1）实验完毕后，先停止加热，继续通入一氧化碳直至玻璃管冷却至室温．继续通入一氧化碳的目的是．
（2）从环保角度上看，上述设置有不足之处，改进措施是．
（3）猜想（2）玻璃管中发生反应的化学方程式是．
小明在实验室验证盐酸化学性质时，将碳酸钠溶液倒入装有稀盐酸的烧杯中看到有气泡产生．为了解两种物质间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究．
（1）小明对反应后溶液溶质组成了两种猜想，请你再补充一种猜想
猜想1：溶质为
和
;
猜想2：溶质为 和 ;
猜想3：溶质为.
（2）比较三种猜想，说明你提出猜想3的理由：.
（3）小明设计两个不同的实验方案，用两种方法验证了猜想2成立．按要求填写下表．
| 实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
|
| 方法一 |
取少量反应后溶液，加入 | 猜想2成立 |
|
| 方法二 |
取少量反应后溶液，加入硝酸银溶液 |
|
猜想2成立 |
（4）反思与评价：
你认为方法二是否正确，说出理由：．
小刚同学认为家里废锁的锁芯是黄铜，拿到学校和同学们一起研究它的成分．他们将锁芯样品放入一个烧杯中，并向烧杯中加入一定量稀硫酸，充分反应后，发现烧杯中有固体剩余物，然后将其过滤．
（1）剩余固体中一定含有铜的理由是．
（2）证明黄铜中含有锌的现象是．
（3）滤液中一定含有的溶质是；可能含有的溶质是．
（4）探究滤液中可能含有的溶质．
| 实验步骤 |
实验现象和结论 |
实验室里现有氯酸钾和二氧化锰，以及下列仪器．
（1）请写出标号仪器名称A；B．
（2）利用上述仪器和药品制氧气，你选择的仪器是．（填序号）
利用该组合装置制氧气的化学方程式是．
（3）二氧化锰在该反应中的作用是．该实验中收集氧气的方法是．检验氧气的方法是．
实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为
、
、
、
，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种．
[提出问题]如何区分出四种溶液？
[进行实验]甲同学实验如图所示：由此甲同学认为
一定不是.
[表达与交流]甲同学向实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，则甲同学的结论：
是氯化钡溶液．乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是.于是乙同学另取少量
于试管中，向其中滴加一种试剂是溶液，观察到的明显现象是．由此证明了甲同学的结论是错误的．同时确定了
．乙同学继续实验如图所示：
[收集证据]观察到
中产生气泡，
中产生白色沉淀．
[解释与结论]写出
中发生反应的化学方程式.
乙同学最终通过实验区分出了四种溶液．
[反思与评价]请指出甲同学区分上述四种溶液时，在实验方法上的一点不足之处.
