甲
子曰："岁寒，然后知松柏之后凋也。"
（《论语•子罕》）
乙
赠从弟（其二）
[东汉]刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
丙
宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然 ① 不群，征聘不就。 闻德而至者如林。魏武 ② 弱冠，屡造其门 。值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。承拒而不纳。后为司空 ③ 辅汉朝，乃谓承曰："卿昔不顾吾，今可为交未？"承曰："松柏之志犹存。"魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子 ④ 修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。
（《楚国先贤传》）
【注释】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指曹丕。
（1）阅读甲乙诗文，用诗中词语填空。
《赠从弟》中寒风" "、冰霜" "，可看作是对甲文"岁寒"的具体描写。
（2）"风声一何盛，松枝一何劲"富有气势，请作赏析。
（3）为下列句中"就"字选择恰当的解释。
①征聘不就
②就家拜汉中太守
③蒙乃始就学（《孙权劝学》）
A.从事
B.就职、赴任
C.完成
D.前往
（4）对丙文中画线语句理解正确的一项是
A.闻德而至者如林。魏武弱冠，屡造其门。
理解：听闻宗世林德行而到他家（拜访）的人很多。曹操成年后，多次到他家拜访。这样写，从侧面表现了宗世林品德高尚，受人敬重。
B.魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。
理解：曹操不高兴，但因为自己有贤德的美名，所以对宗世林还是非常尊敬。"犹"字富有意味，表现了曹操复杂的心理。
（5）揣摩曹操与宗世林的对话，完成①②题。
"卿昔不顾吾，今可为交未"
"松柏之志犹存。"
①朗读曹操问话，你觉得适合用怎样的语气？为什么？
②借助甲乙诗文，谈谈宗世林以"松柏之志犹存"回答的妙处。
阅读下面文言文，完成下面题目
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。下面划线的词解释错误的一项是（）。
| A．互相轩邈（高） | B．在昼犹昏（夜晚） |
| C．负势竞上（向上） | D．从流飘荡（顺着） |
下列划线的词语，意思相同的一项是( )。
| A．负势竞上／至于负者歌于途 | B．天下独绝／猿则百叫无绝 |
| C．望峰息心／北山愚公长息曰 | D．急湍甚箭／如使人之所欲莫甚于生 |
下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )。 (2分)
| A．“奇山异水，天下独绝”是全文纲领，“奇”“异”两字高度概括了富春江山水的特点。 |
| B．选文通过听觉、视觉、触觉多角度展现了富春江两岸群山的美。 |
| C．选文第二段描写水的静态和动态，动静结合，表现了富春江水的秀丽之美和壮观之美。 |
| D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”传达出作者对名利的鄙弃和对官场政务的厌倦。 |
文言文阅读。(12分)
欧阳公讳晔，字日华。少而所与亲旧，后或甚贵，终身不造其门。初为随州推官，治狱之难决者三十六。大洪山奇峰寺聚僧数百人，转运使①疑其积物多而僧为奸利，命公往籍之。僧以白金千两馈公，公笑曰：“吾安用此? 然汝能听我言乎? 今岁大凶，汝有积谷六七万石，能尽以输官而赈民，则吾不籍汝。”僧喜曰：“诺。”饥民赖以全活。
鄂州崇阳，素号难治，乃徙公治之，至则决滞狱百余事。桂阳民有争舟而相殴至死者，
狱久不决。公自临其狱，出因坐庭中，去其桎梏而饮食之，食讫，悉劳而还于狱，独留一人于庭。留者色动惶顾，公曰：“杀人者汝也。”囚不知所以然。公曰：“吾视食者皆以右手持匕，而汝独以左手，死者伤在右肋，此汝杀之明也。”囚即涕泣曰：“我杀也，不敢以累他人。”公之临事明辨，犹古良吏，决狱之术多如此。
注释：①转运使：官职名。下列句中的“以”与“吾视食者皆以右手持匕”中的“以”的意义和用法相同的一项是(2分)
| A．何不试之以足 | B．不敢以累他人 | C．以中有足乐者 | D．威天下不以兵革之利 |
下列对文章内容理解有误的一项是(2分)
| A．欧阳公年轻时交往的亲戚好友后来有的做了大官，欧阳公就终身不到他家。从中可以看出其正直的品质。 |
| B．在处理大洪山奇峰寺积物时，欧阳公的“笑”反映了他对僧人贿赂的满意，对处理好此事自信从容的心理。 |
| C．一顿饭的功夫就找出杀人犯充分显示了欧阳公明察秋毫、智慧过人。 |
| D．欧阳公能像古代的良吏一样处理事情， 源于他能心怀百姓。 |
解释下列句子中划线的词(4分)
(1) 能尽以输官而赈民 赈：(2) 素号难治 素：
(3) 去其桎梏而饮食之 食：(4) 食讫：翻译下列句子(4分)
⑴桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。 (2分)
⑵公曰：“杀人者汝也。”囚不知所以然。 (2分)
文言文阅读。
王绂（fú），字孟端，无锡人。博学，工歌诗，能书，写山木竹石，妙绝一时。
绂未仕时，与吴人韩奕为友，隐居九龙山，遂自号九龙山人。于书法，动以古人自期。画不苟作，游览之顷，酒酣握笔，长廊素壁淋漓沾洒。有投金币购片楮①者，辄拂袖起，或闭门不纳，虽豪贵人勿顾也。有谏之者，绂曰：“ 丈夫宜审所处，轻者如此，重者将何以哉！ ”在京师，月下闻吹箫者，乘兴写《石竹图》。明旦访其人赠之，则贾客②也。客以红氍毹③馈，请再写一枝为配。绂索前画裂之，还其馈。一日退朝，黔国公沐晟从后呼其字，绂不应。同列语之曰：“此黔国公也。”绂曰：“我非不闻之，是必于我索画耳。”晟走及之，果以画请，绂颔之而已。逾数年，晟复以书来，绂始为作画。既而曰：“我画直遗黔公不可。黔公客平仲微者，我友也，以友故与之，俟黔公与求则可耳。”其高介绝俗如此。
（节选自《明史•王绂、夏昶传》）
注：①楮（chǔ）：一种树皮可以用来造纸的树，这里指纸。②贾客：商人。③氍毹（qúshū）：毛织的地毯。选出与例句中的“以”的意义和用法相同的一项（）
例句：以友故与之
| A．动以古人自期 | B．不以物喜，不以己悲 |
| C．恐托付不效，以伤先帝之明 | D．何以战 |
解释下列句子中划线的词
（1）博学，工歌诗( )（2）虽豪贵人勿顾也( )
（3）同列语之曰( )（4）我画直遗黔公不可( )翻译下列句子
（1）绂曰：“我非不闻之，是必于我索画耳。”
（2）黔公客平仲微者，我友也。选文表现了王绂什么样的品行？
文言文阅读（共8分）
《送东阳马生序》（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。解释下列语句中划线词的意思。
（1）录毕，走送之走：
（2）同舍生皆被绮绣被：用现代汉语翻译下面的语句。
（1）以是人多以书假余
（2）俯身倾耳以请作者对同舍生优越的条件“略无慕艳意”的原因是什么？（用原文回答）
文言文阅读。
初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇才惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严③供帐，大为具待④。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》⑤不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
（选自《宋史·寇准传》）
【注释】 ①张咏，北宋太宗、真宗两朝的名臣。②准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。③严：敬重。④具待：具，备办；待，接待。⑤《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。解释下列划线的词语。
（1）闻准入相（2）及准出陕（3）咏徐曰请把文中加横线的句子多读几遍，读顺后用“/”标明停顿（共3处）。
寇公奇才惜学术不足尔。从文中可以看出寇准是一个怎样的人？(3分)