用如图甲所示的电路测量定值电阻R x的阻值。
（1）请用笔画线代替导线将图甲中的实物连接完整（要求滑片P向左移动的过程中电流表示数变小）；
（2）正确连接电路后，闭合开关之前，应将滑动变阻器的滑片P置于 （选填"A"或"B"）端；
（3）实验时，闭合开关，发现电流表和电压表示数都为0。用一根导线在图甲中先后连接接线柱G与F、F与E时，电压表和电流表示数仍为0，连接接线柱E与D时。电压表和电流表指针明显偏转，则电路的故障是 ；
（4）排除故障后继续实验，当电压表示数为2V时，电流表示数如图乙所示，则定值电阻R x＝ Ω。
（5）如果没有电压表，电源电压未知，可以用最大阻值为R 0的滑动变阻器和如图丙所示电路，来测量电阻R x的阻值。闭合开关后，滑动变阻器滑片在最左端时，电流表示数为I 1，滑动变阻器滑片在最右端时，电流表示数为I 2，则电阻R x＝ 。（用题中所给物理量的符号表示）
现有弹簧、钩码、直尺、指针等器材，小华要自制一个弹簧测力计，他首先测出弹簧的长度L0＝2.10cm，然后在弹簧的下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长度L，算出比原长L0伸长的量ΔL（ΔL＝L－L0），测量的数据如下表所示：
| 拉力F／N |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
| 长度L／cm |
2.50 |
2.90 |
3.30 |
3.70 |
4.10 |
4.50 |
4.90 |
| 伸长量ΔL／cm |
0.40 |
0.80 |
1.20 |
1.60 |
2.00 |
2.40 |
2.80 |
（1）从上表中的数据可以看出拉力F和弹簧伸长量ΔL的关系为：________．
（2）小华继续做实验，得到的数据如下表所示：
| 拉力F／N |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
| 长度L／cm |
5.30 |
5.70 |
6.10 |
6.60 |
7.30 |
| 伸长量ΔL／cm |
3.20 |
3.60 |
4.00 |
4.50 |
5.20 |
从上表所示的数据可以看出，拉力达到________N时，拉力和弹簧伸长量的关系就改变了．因此，弹簧测力计的测量范围只能达到________N．
力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样一个实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题．如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤．（小华使用的钩码规格相同）
（1）通过比较（a）和（b）中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的________有关．
（2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果和力的________有关．
（3）通过比较________和________中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关．
（4）在本实验中，小华采用的方法叫做________法．
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：
（A）滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．
（B）滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
（C）滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．
小黄同学进行了如图所示的甲、乙、丙三个实验探究过程：
（1）在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做________运动．
（2）对比图中________两个探究过程，可以验证猜想C．
（3）在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为________N，若拉力增大到3N时，摩擦力为________N．
（4）实验探究中，小黄采用的实验探究方法是（ ）
（A）类比法
（B）科学推理法
（C）控制变量法
如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力的大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0～t1时间内木块静止，木块运动后改变拉力，使木块在t2时刻后处于匀速直线运动状态．计算机对数据处理后，得到图乙所示的拉力随时间变化的图线，请回答下列问题：
（1）当用F＝5.3N的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为________N；若用F＝5.8N的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为________N．
（2）如图丙所示，为研究滑动摩擦力Ff的大小与接触面受到的压力FN大小的关系，在重力为17N的木块上每次增加1N重的砝码，分别用水平拉力F使木块做匀速直线运动．实验测量数据如下表所示：
| 木块对水平面的压力FN／N |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
| 水平拉力F／N |
5.1 |
5.4 |
5.7 |
6.0 |
6.3 |
根据表格数据，得出滑动摩擦力Ff的大小与接触面受到压力FN大小的关系式为________．
理想实验法是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律．理想实验能深刻地揭示物理规律的本质．
（一）如图甲所示的是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：
①减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度．
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面．
③继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动．
④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度．
（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列________（只填写序号）．
（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论．下面关于这些事实和推论的分类正确的是（ ）
| A．①是事实，②③④是推论 |
| B．②是事实，①③④是推论 |
| C．③是事实，①②④是推论 |
| D．④是事实，①②③是推论 |
（二）牛顿曾研究过这样一个问题：他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面，于是牛顿提出了一个“大炮”的设想，如图乙所示的是他画的“大炮”草图——在地球上的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度将炮弹平射出去，射出速度越大，炮弹落地点就离山脚越远．他推想：当射出速度足够大时，炮弹将会如何运动呢？牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论．这就是著名的“牛顿大炮”的故事，故事中牛顿实际也用到了理想实验的研究方法．
（1）研究中牛顿基于的可靠事实是________．
（2）根据以上资料和牛顿的“大炮”草图，推测牛顿当年的重要结论是：________．
如今，牛顿当年的推测已变成了现实，人们应用他的推论，利用现代科技制成了________．
（3）想想看，初中物理学习中，你在研究什么问题时用到过理想实验的方法？请举一例并说明你的研究过程．