如图是"探究阿基米德原理"的实验，其步骤如下：
（1）如图甲所示，用弹簧测力计测出一满袋水的重力为 （不计袋子厚度和重力）；
（2）乙图，将水袋浸入水中，静止时弹簧测力计示数为 ，此时水袋所受浮力为 ；
（3）丙图，继续让水袋下沉，但未浸没，水袋所受浮力 （选填"变小"、"不变"或"变大" ；
（4）丁图，水袋浸没在水中，静止时弹簧测力计示数为 。由此 （选填"能"或"不能" 得到结论：此时水袋受到的浮力等于它排开水所受到的重力；
（5）设丙图中水袋受到的浮力为 ，排开水所受到的重力为 ，则 （选填" "或" " 。
在初中物理实验中，常常用长方体木块作为实验器材来研究一些问题，现在请你以长方体木块作为实验器材之一，可以适当添加其他辅助器材，设计三个实验来研究或说明相关的物理问题。(力、热、声、光、电均可)
| 添加主要器材 |
主要实验过程 |
研究或说明的物理问题 |
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| 示例 |
细绳、小车 |
将木块竖放在小车上，用细绳突然 拉动小车向前运动，木块向前倒下。 |
木块具有惯性 |
| 设计一 |
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| 设计二 |
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| 设计三 |
右图是初二（2）班蔡海航同学做的四弦琴。其中每根弦的粗细都不相同，弦的松紧也可以调节。请你用它来研究琴的音调与哪些因素有关。
【提出问题】
老师的问题：琴的音调与弦的粗细有关吗？
你的问题：
【猜想假设】
老师的猜想：琴弦越粗音调越低
你的猜想：
【设计实验】
请根据自己或者老师的猜想，设计一个实验方案来验证该猜想是否正确
（只写方法，不用写结论）。
在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢。
下表是实验记录情况，请你补充表中的空缺：
| 尺出的长度 |
尺振动的快慢 |
音调的高低 |
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| 第一次 |
短 |
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| 第二次 |
长 |
（1）进行实验时，为了保证两次实验的响度不变，必须保持钢尺的不变。
（2）实验结论：声音的音调高低和有关。
我省小学生聂利为了探究“蜜蜂靠什么发声？” 她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠发声的。她又用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点。不管聂利的发现是否正确，我们应该学习她的。
下列是某同学在进行中考实验操作考查时，利用伏安法测量某未知电阻后完成的一份《试验报告》，请你仔细阅读后帮他进一步完善：
试验 报告
试验目的：测量未知电阻R的值
试验步骤：（1）据试验目的画电路图；（2）依照电路图连接电路，调节滑动变阻器，使电路中的电阻最大；（3）闭合开关，读出两表示数；（4）据测得的U、I值，算出R的电阻值。
| 电压 |
电流 |
电阻 |
| 3.5V |
0.5A |
试验记录：
试验结论：通过计算得出待测电阻R的电阻值。
回答问题：
（1）完整的试验报告应包括：；此报告中缺。
（2）从试验步骤看，主要缺陷是，因而不够精确；
（3）若该同学刚一“试触”，就发现电流表指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是：。
（4）就此电路而言，假如电压表的电阻不是很大，则电阻值的测量结果将偏；原因是：。
（5）表格中的空格内应该是。