游客
题文

积累与运用

为落实习总书记视察海南时的讲话精神,打造热带雨林国家公园靓丽名片,五指山景区正举办以“唱响宝岛颂,涵养家国情”为主题的系列活动。请你参与并完成以下任务。

【活动一:赏书法之美,赞山河雄奇】

(A)赏书法之美

(1)景区想挑选两幅书法作品作为展厅的匾额,已选中了一幅,请你根据“书体一致”的原则,从备选书法作品中再挑选一幅,将字母序号及其书体填写在相应的位置上。

选中作品: 现选作品:选项_________,书体__________

备选作品:

A B C D

(2)请用简化楷体,按现代汉语书写顺序,将选中的两幅书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。

【活动二:游雨林公园,绘青山绿水】

(B) 阅读下面语段,按要求完成以下任务。

①“五峰如指翠相连,撑起炎荒半壁天。”置身五指山中,萦回小路缭绕着山岚轻雾,丝丝凉风裹挟着草木清香。登至山顶,极目俯瞰,白云_____,群山浮动,流淌着浓浓的诗情画意。那一座座山峰探出云雾,似朵朵芙蓉出水,_____的森林,空潆深邃,苍茫hào渺,气势磅礴。

②山间水库,镜平如砥;奇山怪石,蓦然伫立;异树名花,散落其间。山依偎着水,水_____着山,那种刚柔并济、虚实相生的立体美令人沉醉,孕育出_____的和谐美丽。宁静的山寨像守望的阿婆慈善而又安详,老了青砖,湿了黛瓦,袅袅炊烟,淡淡孤寂。村口那红艳艳的木棉花舞蹈着唤醒了春天……

③五指山景区诚邀您:赏漫山遍野的醉人绿色,看品类繁多的热带物种,___________。

(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。

hào( )渺 俯_______

(2)结合语境,依次填入语段横线处的词语正确的一项是( )

A.

无边无际 绿水青山 弥漫 映照

B.

弥漫 绿水青山 映照 无边无际

C.

无边无际 映照 绿水青山 弥漫

D.

弥漫 无边无际 映照 绿水青山

(3)将第②段中画线的陈述句改为反问句,写在横线上。


(4)仿照画线句,在第③段横线上补写一句话,使之与前面两个句子构成一组排比句。


【活动三:吟诗文名句,颂壮美图景】

(C)在横线上默写古诗文原句。

(1)山重水复疑无路,_______________。(陆游《游山西村》)

(2)_______________,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)

(3)_______________,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)

(4)峰峦如聚,波涛如怒,_______________。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)

(5)在中国特色自由贸易港建设征程中,各界精英逐梦琼州。青春海南正呈现出“_______________,_______________”的壮阔图景。(王湾《次北固山下》)

(6)追梦无止境,我们正当时。中华民族伟大复兴,青年重任在肩,要有“_______________,_______________”的雄心和气概。(杜甫《望岳》)


【活动四:享读书之乐,练实践能力】

(D)景区青少年部正筹划举办一场阅读分享会,请你参与并完成以下任务。

(1)景区青少年部想邀请省文联张教授为阅读分享会做专题讲座。以下是刘东为青少年部拟写的一则邀请函,请仔细阅读,按要求作答。

邀请函

尊敬的张教授:

您好!

为在青少年中良好的营造阅读氛围,引导他们从读书中获取智慧和力量,成就美好的人生,我景区青少年部拟于6月28日16时,在景区第一展馆报告厅举办以“好书伴成长,涵养家国情”为主题的阅读分享活动,诚邀您参加。

期待您的光临!

热带雨林五指山景区青少年部

2022年6月23日

①这则邀请函格式上有一处错误,请写出修改意见。


②这则邀请函画线句有语病,请将修改后的句子写在横线上。


③这则邀请函传达的信息不明确,请写出修改意见。


(2)为使活动更加丰富多彩,网友纷纷在微信中提出活动建议。请仿照示例,也写一条建议并说明理由。

小小花朵:举办好书推介会,介绍经典名著,为青少年提供精神食粮。

绿色精灵:举办征文比赛,交流读书经验,分享读书感悟和收获。

_________(你的昵称):_______________________________________________

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阅读《红星照耀中国》,讲好中国故事。

目录

第一篇 探寻红色中国

一些未获解答的问题

通过红色大门

第二篇 去红都的道路

遭白匪追逐

造反者

第四篇 一个共产党的由来

在长沙的日子

苏维埃运动

第七篇 去前线的路上

同红色农民谈话

第八篇 同红军在一起

“真正的”红军

彭德怀印象

为什么当红军

游击战术

红军战士的生活

(有删节)

(1)班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点?请选择下面一个人物,参考目录,简要说明。  

A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀

(2)向斯诺学习写故事,就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点,你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示?参考目录,结合你的阅读体会,加以阐述。

总复习阶段,小风在整理庄子专题时,课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的插图引起了他的注意。图中A、B两人,究竟哪一个是庄子,哪一个是惠子呢?请根据你的阅读积累,帮小风分析一下。要求观点鲜明,有理有据,表达通畅。(130字左右)

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐”云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

下面这则短文的顺序已被打乱,请按正确句序排列。

①王亦学之。②有人向张华说此事。③张曰:“王之学华,皆是形骸之外,去之所以更远。”④歆蜡日尝集子任燕饮。⑤王朗每以识度推华歆。

(选自《世说新语•德行》)

根据要求完成任务。

《宁波晚报》“今日新闻”栏目需要新闻稿件,请以今天(6月14日)“宁波市2019年初中学业水平考试”为背景,挖掘新闻素材,写一则消息。消息中涉及的具体地名、人名、校名以xx代替,150字左右。

鼎湖中学802班的同学们在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时,围绕插图中“谁是庄子”这个问题展开了讨论,大家意见不一,于是张欣怡同学给人民教育出版社编辑写了一封信。请你读完信后给张欣怡写一封信,发表你对这个问题的看法。要求观点明确,论据有效。论证合理。(不超过150字)

尊敬的编辑老师:

您好!我是鼎湖中学802班的学生。我们班同学在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时,对插图中“谁是庄子”产生了分歧。有同学认为拄着竹杖的是庄子,有同学认为低头看鱼的是庄子。我认为从服饰上看,拄着竹杖的是庄子;从神态上看,低头看鱼的是庄子。

那么,这幅插图中,究竟谁是庄子呢?希望能得到您的回复。

张欣怡

2019年5月17日

附:庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

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