如图所示，在配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压-优题课

为探究“动能大小的影响因素”，科学小组开展了如图所示的探究活动。

（1）由甲图可知，　　（填“A”或“B”）小球从斜面上滚下后到达水平面上的速度大；由乙图可知，　　（填“C”或“D”）小球对纸盒做功多。

（2）由乙图得出结论：当质量相同时，物体　　越大，它具有的动能就越大。

小华要测量额定电压为3.8V的小灯泡的电阻，图甲是他连线的部分电路，其中滑动变器规格为“30Ω 1A”。

（1）请用笔画线代替导线将图甲电路连接完整，使滑动变阻器连入的阻值最大。

（2）闭合开关，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数。则电路故障的原因是　　。此时电流表的示数为0.2A，可知电源电压为　　V。

（3）小华排除故障，并正确连接电路后，调节滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.1V时，电流表的示数如乙所示，则此时小灯泡的电阻为　　Ω，若让小灯泡正常发光，滑片应向　　（选填“左“或”右“）移动。

（4）实验结束后，小峰也用相同的器材测量该小灯泡的额定功率。实验中，他调节滑动变阻器的滑片，发现当电压表的示数为2.2 V时，小灯泡正常发光。则小峰是将电压表并联在图丙中的　　（选填“ab”、”bc“或”ac”）之间。若此时电流表示数为0.4A，则该小灯泡的额定功率为　　W。

（5）小峰想用此电路探究“导体中电流与电压的关系”，则他　　（选填“能”或“不能”）得出正确结论。

（6）同学们完成实验后，老师又连接了图丁所示的电路，让同学们用它测量小灯泡的额定功率（已知小灯泡的额定电流为I_额、电源电压为U，R为电阻箱，可以直接读出它的阻值）。请将实验过程补充完整。

①闭合开关S，调节电阻箱，使电流表示数为　　，并记下此时电阻箱的阻值为R；

②小灯泡额定功率的表达式为P_额＝　　（用符号表示）。

小芳想测量汽车防冻液的密度，设计了如下实验步驟。

（1）小芳将天平放在水平台上，将游码放在标尺左端的零刻度线处，指计位置如图甲所示，她应将平衡螺母向　　（选填“左“或“右“）调节，直到天平平衡

（2）用天平测得空烧杯的质量为50g，在烧杯中倒入适量的防冻液，用天平测量烧杯与防冻液的总质量，天平平衡时砝码和游码如图乙所示，则烧杯中防冻液的质量为　　g。

（3）将烧杯中的防冻液全部到入量筒中，其示数如图丙所示，则量筒中防冻液的体积

为　　cm³．经计算防冻液的密度是　　kg/m³。

（4）小芳用这种方法测得的密度与真实值相比　　（选填“偏大”或“偏小”）。

（5）实验时，小芳不慎将环形玉坠掉进防冻液中并沉底，说明玉坠密度　　（选填“大于“、”于“或“等于”）防冻液密度。

（6）小芳想知道玉坠的密度。于是，她先用弹簧测力计测出玉坠的重力，再将环形玉坠的一半体积浸没在防冻液中，此时弹簧测力计的示数为其重力的 $\frac{3}{4}$ ，则玉坠的密度与防冻液的密度之比为ρ_坠：ρ_液＝　　。

小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。

（1）小刚猜想：摩擦力的大小可能与　　有关。

（2）于是小刚利用长木板、毛巾、装有沙子的纸盒A、长方体物块B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验。实验时，应使弹簧测力计水平　　拉动纸盒A。

（3）小刚通过比较　　两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想。丙图中，物块B受到的摩擦力为　　N。

（4）当小刚将丙图中平放的物块B拿起时，发现A中的沙子被压出一个坑，这说明力可以　　。若将B竖直立在沙面上，则沙子被压的坑会　　（选说“深”或“浅”）一些。由此可知：压力一定时，　　，压力作用的效果越明显。

小琳在照镜子时发现，她靠近平面镜，像也靠近平面镜。于是她想平面镜所成的像和物到镜面的距离有什么关系？她按图甲摆放器材，进行实验。

（1）她选择玻璃板代替平面镜是为确定　　。

（2）实验中，她在玻璃板前放置点燃的蜡烛A，将蜡烛B放在玻璃板后并移动，在玻璃板的　　（选填“A”或”B“）侧观察，直到B与A的像完全重合，这说明：　　。

（3）改变A的位置，重复实验，分别测出A和B到玻璃板的距离，记录实验数据如表，分析表中的数据，可以得出结论：　　。

（4）小琳将图甲中的玻璃板换成平面镜，垂直于纸板放置（如图乙所示），探究“光反射时的规律”。他用激光笔沿硬纸板EO照射到平面镜上的O点。反射光线沿OF射出，则∠NOF　　∠EON （选填“＞”、”＜”或“＝”）。

（5）小琳又让入射光线沿着FO入射到O点，看到反射光线沿OE射出，这说明在反射现象中　　。