阅读下面语段，完成下面小题。
【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（节选自《史记·陈涉世家》）
【乙】十年而遭李陵之祸，幽于累绁①。乃喟然而叹曰：“是余之罪夫！身亏不用矣。”退而深惟②曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。”
（节选自《汉书·司马迁传》）
【丙】司马迁写《史记》的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
【丁】鲁迅高度评价《史记》：史家之绝唱，无韵之《离骚》。
【注释】①累绁（xiè）：捆绑犯人的绳索。②惟：思。
（1）下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）
| A． |
①苟富贵，无相忘 ②故不为苟得也 |
| B． |
①今亡亦死，举大计亦死 ②河曲智叟亡以应 |
| C． |
①扶苏以数谏故 ②既克，公问其故 |
| D． |
①今或闻无罪 ②或王命急宣 |
（2）下列句中加点词语意义与用法相同的一项是（ ）
| A． |
①辍耕之垄上 ②何陋之有 |
| B． |
①为天下唱 ②宫中府中，俱为一体 |
| C． |
①固以怪之矣 ②先帝不以臣卑鄙 |
| D． |
①乃喟然而叹曰 ②康肃笑而遣之 |
（3）用现代汉语翻译文中画线句子。
①燕雀安知鸿鹄之志哉！
②究天人之际，通古今之变，成一家之言。
（4）根据上述材料，写出你对司马迁的评价。
阅读下面的文言文，完成小题。
程氏爱鸟
吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君1恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇2可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮3之诚，信于异类也。有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀，则自近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。
（选自苏轼《东坡杂记》）
【注释】1.武阳君：苏轼的母亲。2.鷇 kou：初生的小鸟。3.忮zhi：凶狠。解释下列划线词语在句中的意思。
（1）信于异类也（）（2）去人太远（）把文中画线句子翻译成现代汉语。
此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人联系上下文，众鸟“皆巢于低枝”的原因是什么？
选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考？
岳阳楼记
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人， 吾谁与归？下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）
| A．前人之述备矣/众妙毕备 | B．南极潇湘/初极狭 |
| C．薄暮冥冥/不宜妄自菲薄 | D．而或长烟一空/一食或尽粟一石 |
把文中画线的句子翻译成现代汉语。
皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“”的感情（根据原文意思填写，4字）；二是“，”的因物而喜的感情（用原文句子填写）（每空4字）
下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）
| A．作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。 |
| B．”微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。 |
| C．选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。 |
| D．选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。 |
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】义阳朱詹，世居江陵，后出扬都。嗜学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士。
注：①益阳：地名。②后出扬都：后来到了扬都。③累日不爨：连续几天不能生火做饭④实腹：填充肚子。⑤哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里。⑥犹：仍然。给甲段文字中画线部分加上标点符号。
至 舍 四 支 僵 劲 不 能 动 媵 人 持 汤 沃 灌 以 衾 拥 覆 久 而 乃 和。解释列句子中划线的词语。
（1）负箧曳屣（2）以中有足乐者
（3）乃时吞纸以实腹（4）卒成学士把下列句子翻译成现代汉语
（1）盖余之勤且艰若此。 （2）嗜学，家贫无资。乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方？（用原文回答）
甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？
曹刿论战(节选)
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
邹忌讽齐王纳谏(节选)
(邹忌)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之誉欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。’
王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之过者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。解释下列划线词在文中的意思。 (5分)
(1)齐师败绩。公将驰之驰：。
(2)一鼓作气，再而衰再：。
(3)视其辙乱，望其旗靡靡：。
(4)能面刺寡人之过者刺：。
(5)虽欲言，无可进者 虽：。翻译下列句子。(4分)
(1)彼竭我盈，故克之。
(2)能谤讥于市朝，闻寡人之过者，受下赏。根据选文内容，完成下面的填空。 (2分)《曹刿论战(节选)》第一段，叙述了的经过；《邹忌讽齐王纳谏(节选)》第一段，邹忌分析了的原因。
曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样? (4分)
(1)曹刿指挥作战的结果：。
(2)邹忌委婉劝谏的结果：。
阅读下面的古诗文，完成小题。
(一)
杨子①之邻人亡羊，既率其党②，又请杨子之竖③追之。杨子曰：“咦！‘亡一羊，何追之者众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉。吾不知所之，所以反也。”杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。
门人怪之，请曰：“羊贱畜，又非夫子之有，而损言笑者，何哉？”杨子不答。门人不获所命。
(二)
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒④。”
[注]①杨子:战国思想家。②党：同乡。③竖：童仆。④炯戒：明显的警戒。下列句子中划线的词解释错误的一项是
| A．杨子之邻人亡羊（逃跑） | B．吾不知所之，所以反也。（通“返”） |
| C．或谓君不善学（认为） | D．王生益愠，不应而还走。（离开） |
下列句子中划线词的意思不同的两项是
| A．而损言笑者，何哉而伯乐不常有 |
| B．请铭之坐右，以昭炯戒以其境过清 |
| C．又非夫子之有鸣之而不能通其意 |
| D．其善学者所应有邪？其如土石何 |
用现代汉语写出下列句子的意思。
①杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。
②学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？两篇文章都提出了对学习方法的思考。请结合两文内容，简要分析。