2021年12月9日,由航天员王亚平主讲的“天宫课堂”压轴实验圆满成功。实验中往漂浮在空中蓝色水球中放入半片泡腾片【主要成分是柠檬酸( )和碳酸氢钠】,泡腾片与水作用,不断产生小气泡,水球逐渐变大。产生的气泡是什么呢?为什么泡腾片遇到水才产生气泡?
【猜想与假设】
小亮同学结合已有知识,判断产生的气泡是 ,他的判断依据是 。
【设计并进行实验】
小亮同学在实验室利用以下装置,模拟用维生素C泡腾片和水制取并验证该气体的性质。

(1)仪器a的名称 ;仪器b的名称 。
(2)实验室要用以上装置制取并收集该气体。需要选择的发生装置和收集装置是 (填序号),选择此发生装置的依据是 。
(3)小亮同学将该气体通入到盛有澄清石灰水的试管中,观察到的现象是 ,请写出此反应的化学方程式 ,证明该气体是二氧化碳。
【反思交流】
小丽同学提出,泡腾片遇到其他液体也能产生气泡吗?她设计并进行了以下4个实验,将4片同样的泡腾片同时放入四个盛有50mL不同液体的烧杯中:
|
实验 |
实验现象 |
实验结论 |
|
|
实验1 |
放入水中 |
水中有大量气泡产生; |
有水存在,泡腾片才能产生 。 |
|
实验2 |
放入植物油中 |
植物油中 ; |
|
|
实验3 |
放入酒精中 |
酒精中无明显现象; |
|
|
实验4 |
放入白醋中 |
白醋中 。 |
|
设置实验1的目的是 ,通过以上实验你还得出的结论是 。
【实验启示】
维生素C泡腾片最好 保存。
实验室用如图所示装置制取并收集气体

请回答下列各题
(1)仪器①的名称 ;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是 (填序号),反应的化学方程式是 ;实验过程中将带火星的木条置于a处,若观察到 ,说明已有氧气产生.
(3)既能收集氧气也能收集二氧化碳气体的装置是 (填序号),检验二氧化碳气体是否收集满的方法是 .
(4)乙炔(C 2H 2)气体可用电石(CaC 2块状固体)和水反应来制取,化学方程式为CaC 2+2H 2O═Ca(OH) 2+C 2H 2↑,实验室制取乙炔(C 2H 2)气体的发生装置应选用 (填序号).
根据如图所示装置回答有关问题:

(1)仪器X的名称是 .
(2)李明同学连接A、F、G进行实验,A中所加药品不同,G中所加药品相同.
①若实验时F中蜡烛熄灭,G中溶液变浑浊,则A中反应方程式为 ;F中现象说明A中产生的气体具有的性质是 ,收集该气体可用 装置(填标号).
②若实验时F中蜡烛燃烧更旺,G中溶液变浑浊,则A中反应方程式为 .
(3)天然气的使用可有效改善空气质量,天然气的主要成分是甲烷.李明同学通过查阅资料,知道实验室可用无水醋酸钠固体与碱石灰固体加热制取甲烷气体,通常情况下,甲烷的密度比空气小且难溶于水.则实验室制取甲烷选择的发生装置是 (填标号),欲用装置C收集甲烷气体,进气口应为 端(填a或b).
实验室利用如图实验装置进行有关化学实验,回答下列问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,发生装置可选择图中的 (填字母),写出该反应的化学方程式: 。
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ,用装置C收集二氧化碳,验满时,燃着的木条应放在 (填"a"或"b")端。
(3)用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练。
①对固液残留物进行过滤,应选择图中 (填字母)装置,过滤时玻璃棒的作用是 ;
②取上述少量滤液进行蒸发,蒸发过程中用玻璃棒不断搅拌的目的是 ,析出的固体中一定含的物质是 。
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是进行科学探究时重要途径。下面让我们一起走进化学实验室。

(1)写出图中仪器的名称:c ;g
(2)用量筒量取液体体积时,视线要 ;
(3)遇到安全事故要及时、正确处理。比如:浓硫酸沾到皮肤上 (填序号);
A.用干布擦净 B.涂抹氢氧化钠溶液
C.先用大量水冲洗,再涂上3%﹣5% 的碳酸氢钠溶液
(4)对实验剩余药品要正确处理。下列处理方法中,你的选择是 (填序号)。
A.放回原瓶,防止浪费
B.放入实验室指定容器内
C.倒入水池,用水冲走
某碳酸钾固体样品,可能含有硫酸钾、碳酸钙、硫酸铜、氯化钾的一种或几种杂质。为了确定杂质的成分,进行以下实验:
(1)取少量样品溶于水,得到无色溶液A,然后滴加过量的氯化钡溶液,出现白色沉淀B,过滤。
(2)往沉淀B中加入过量的稀硝酸,沉淀部分消失,并放出气体C。
请回答下列问题:
①杂质中一定没有 ,一定含有 。
②白色沉淀物B是 ,步骤(2)中放出的气体C是 。