走进三晋“非遗”
五千年文明看山西,我国世界物质文化遗产共56项,山西就有云风石窟、五台山、平遥古城、长城山西段等4项;同时,世界非物质文化遗产共584项,我国有42项,居世界第一,那山西的非遗状况又如何呢?
今年寒假,山西某校布置了一道项目化学习的作业:了解和探究山西非遗的现状及发展。要求将探究成果以美篇等形式呈现,并强调小组合作和展示交流。
下列是该校某小组完成此项作业时遇到的问题及困惑,请你一起来解决:
阶段一:聚焦任务,收集资料
为了加深对非遗的全面理解,并使作业图文并茂,大家收集到下列材料:
材料一
材料二
诗句1:一口叙尽千古事,双手对舞百万兵 诗句2:巧手镂空纳百福,丹呈春色喜满窗 |
(1)请你从“材料一”中选出属于“山西”的世界级非遗图片,并将“材料二”中的诗句分别与之进行匹配。
阶段二:密切合作,深度探究
在完成作业的过程中,同学们深入探讨,共同分享,下面是其中一段相关对话:
小刘:山西还是非遗大省,仅一个平遥古城就有脸谱、手工银器、宝剑制作、推光漆器、陈醋、平遥牛肉等多项重量级非遗。 小胡:但因时代变迁,不少非遗面临困境,国家为此采取很多措施进行保护。 小刘:部分非遗与现代生活脱节,为什么国家还要这样大力保护呢? 小胡:…… |
(2)你认为小胡应该回答什么?
如何让古老非遗重焕光彩?同学们欣慰地看到,山西一直在积极行动:
举措一 |
举措二 |
举措三 |
举措四 |
今年我省出台了《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的实施方案》。 |
政府有关部门计划建设省非遗博物馆,包括修建十个相关体验场所。 |
平遥“脸谱”开始在手机壳等日用品上出现;祁县人工吹制玻璃器皿销往阿拉伯地区。 |
? |
(3)我们青少年更要参与其中。请在“举措四”中,写出你对家乡非遗更好传承发展的具体建议,力求富有创意。
阶段三:展示交流,实现价值
最后,同学们将探究成果制作成美篇,配制《人说山西好风光》音乐后,上传至网络,反响热烈。同时,他们按计划召开成果展示和总结交流会。
(4)请你围绕“收获”或“感悟”写一篇简短的发言稿。(不超过100字)
“有人说,青春是一颗划破天宇的流星,虽然绚丽却很短暂;也有人说,青春是一棵常青树,永不凋零。”那么到底什么是青春?我们该如何对待青春呢?某校七年级思品老师组织同学们,就此开展了一场讨论,并要将讨论的内容制作成黑板报,请你补充其中不完整的部分。
青春解读
(1)“生命赋予了我们一种骄傲而弥足珍贵的成长方式,这就是青春:充满活力,昭示着希望,能够朝着未知的方向勇往直前。”这句话告诉我们 。
青春告白
(2)每个人的青春都有各式各样的符号;顿号,问号,省略号,叹号……我希望我的青春是, 号,因为 。
由此可见,不一样的青春有不一样的精彩,我们更应该明白一个道理: 绽放自己的生命之花。
青春互助
(3)班里转来一位男同学,数学成绩很棒,女生李莉想和他建立“互助学习小组”,成为好朋友,这样做可以吗? ,因为 。
青春祝福
(4)请你为自己、为同学送上青春的祝福: 。
2014年8月3日16时30分云南省昭通市鲁甸县发生了6.5级地震。天灾无情,人有情,在全面救灾的过程中,我们有太多的感动。
材料一:云南鲁甸龙头山镇营盘村银厂坡位于杨家松顶,在山腰坪干上,有一个用石头摆成的“救SOS命”,那是14岁的冯元涛摆的。因久久未能等到救援队伍,情急之中的他想到了思想品德书上看到过的国际求救信号-----SOS。正因为这一行字,第二天,救援物资顺利送达。之后,各级政府、军队、公安、武警投入了大量的人力物力,迅速开展救灾工作。
材料二:巧家五针松,因全世界仅在巧家有分布而得名,属国家一级重点保护植物,被誉为“植物大熊猫”。目前,原生巧家五针松仅有34棵,已被列为濒危物种。地震发生后,当地管理局对地质灾害隐患点地段的五针松立即进行移栽,确保五针松安全健康地生长。
两则材料分别告诉了我们哪些道理?
为了帮助同学们进行系统的复习,李老师在期中考试前绘制了一个知识网络图表,请将空白处内容填写完整。
①
②
③
④
⑤
⑥
情境探究
(1)数学老师每天上课时先让同学做几道题,然后才点拨讲解。陈凯很不适应。
你可以建议他:______________________________________________________________________
(2)初中骤然增多的课程和难度提高的作业,让王丽感到很累,向好友抱怨说:“学习真苦”。此时,你会开导她:____________________________________________________________________________
(3)“为什么同学长高了,我却长胖了。为什么别的同学长胡须了,我却没有?”小强很困惑。你可以给他解释:____________________________________________________________________________
(4)“我的青春我做主,为何我不能留长发?”男同学明明向班主任老师大声呼叫到。
你可以劝诫他:______________________________________________________________________
(1)半个学期的初中生活,你一定体验到了,其中的丰富多彩,请用一个词来描绘,形容一下你的初中生活,并列举一个事例,
(2)亮亮同学用一个“酸溜溜”形容了自己保持一种生活。小学时,他是班里乃至全校的“明星”,无论班级管理能力还是文艺特长,都被大家认可。进入初中后,他没有被任命为班干部,于是觉得自己没有用武之地,心里很不是滋味,每天闷闷不乐,独来独往。看着其他同学下课后热热闹闹地玩在一起、说在一起,他心里也酸溜溜的……
要想改变心里的这种“酸”,亮亮应该怎么做?