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题文

走进三晋“非遗”

五千年文明看山西,我国世界物质文化遗产共56项,山西就有云风石窟、五台山、平遥古城、长城山西段等4项;同时,世界非物质文化遗产共584项,我国有42项,居世界第一,那山西的非遗状况又如何呢?

今年寒假,山西某校布置了一道项目化学习的作业:了解和探究山西非遗的现状及发展。要求将探究成果以美篇等形式呈现,并强调小组合作和展示交流。

下列是该校某小组完成此项作业时遇到的问题及困惑,请你一起来解决:

阶段一:聚焦任务,收集资料

为了加深对非遗的全面理解,并使作业图文并茂,大家收集到下列材料:

材料一

材料二

诗句1:一口叙尽千古事,双手对舞百万兵

诗句2:巧手镂空纳百福,丹呈春色喜满窗

(1)请你从“材料一”中选出属于“山西”的世界级非遗图片,并将“材料二”中的诗句分别与之进行匹配。


阶段二:密切合作,深度探究

在完成作业的过程中,同学们深入探讨,共同分享,下面是其中一段相关对话:

小刘:山西还是非遗大省,仅一个平遥古城就有脸谱、手工银器、宝剑制作、推光漆器、陈醋、平遥牛肉等多项重量级非遗。

小胡:但因时代变迁,不少非遗面临困境,国家为此采取很多措施进行保护。

小刘:部分非遗与现代生活脱节,为什么国家还要这样大力保护呢?

小胡:……

(2)你认为小胡应该回答什么?

如何让古老非遗重焕光彩?同学们欣慰地看到,山西一直在积极行动:

举措一

举措二

举措三

举措四

今年我省出台了《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的实施方案》。

政府有关部门计划建设省非遗博物馆,包括修建十个相关体验场所。

平遥“脸谱”开始在手机壳等日用品上出现;祁县人工吹制玻璃器皿销往阿拉伯地区。

(3)我们青少年更要参与其中。请在“举措四”中,写出你对家乡非遗更好传承发展的具体建议,力求富有创意。


阶段三:展示交流,实现价值

最后,同学们将探究成果制作成美篇,配制《人说山西好风光》音乐后,上传至网络,反响热烈。同时,他们按计划召开成果展示和总结交流会。

(4)请你围绕“收获”或“感悟”写一篇简短的发言稿。(不超过100字)

科目 政治   题型 探究题   难度 较难
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相关试题

阅读材料,回答问题。
材料一:中国素来以“美食之国”闻名于世,近年来,越来越多的国际友人来到中国,开设了具有异国风味的美食餐馆,世界各国多彩的美食,给国人带来了全新的饮食文化感受。
材料二:习近平在布鲁日欧洲学院讲话时说“中国是东方文明的重要代表,欧洲则是西方文明的发祥地。正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样,茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是,茶和酒并不是不可兼容的,既可以酒逢知己千杯少,也可以品茶品味品人生。中国主张和而不同,而欧盟强调多元一体。中欧要共同努力,促进人类各种文明之花竞相绽放。”
(1)针对材料一的现象,某中学文化社团就饮食文化开展了题为“中外饮食文化差异”的调查活动。下面是一张未完成的关于各国传统特色美食的调查表,请你补充完整

国家
中国
日本
韩国
美国
特色美食


泡菜

(2)材料二中习近平的讲话包含了哪些道理,请用课本中的观点阐述。(至少两点)
(3)我们应该如何对待不同的文化?

孟杰是我们的好朋友,他伴随着我们渡过了美好的八年级第一学期。上学期期末前他组织一次座谈会,座谈的主题是:学“思品”谈收获。

请同学们各用一句准确而富有逻辑的话,说说学习了以下各课后的最大收获各是什么(友情提示:“我知道了…”或“我懂得了……”或“我感受到了…”)
(1)第七课:“相亲相爱一家人”
(2)第八课:“我们共有一个家”
(3)第九课:“在交往中完善自我”

2015年5月22日上午7时左右,桂平市大湾镇安担村育才幼儿园的一辆汽车,沿村接儿童的时候,在揽塘村路段滑落鱼塘中,造成2名儿童死亡,21名儿童入院救治。事故的原因:一是司机操作不当致车倒滑落鱼塘;二是超载,核载11人,实载26人。事故车辆并非校车,是一辆涉嫌非法运营的中型普通客车,且逾期未年检。
(1)材料中的校车事故侵害了儿童的什么权利?校车事故中的儿童没有得到哪些特殊保护?
(2)阅读材料,说明如何能够避免悲剧的发生?(从政府、幼儿园、司机三方面说明)

去年,中央电视台专门推出《新春走基层·家风是什么》系列报道,数百路记者走入群众中间,就“家风”的话题进行采访。采访的对象既有街头草根,又有专家学者,更有知名人士。“仁义贤淑、勤俭持家、睦邻友善”这些传统的家风让人们在总结家风的同时更增添了感动和自豪。

(1)作为你家“家风”的继承人说一说你家的“家风”是什么?(至少两点)
(2)为践行好的“家风”,在今后与同学交往的过程中要掌握哪些交往的原则?
(3)谈一谈我们如何掌握交往的艺术,提高交往的能力?

材料一:《爸爸去哪儿》歌词
(孩子)我的家里 有个人很酷/三头六臂 刀枪不入/ 他的手掌 有一点粗/ 牵着我 学会了走路/……
(爸爸)谢谢你光顾 我的小怪物/ 你是我写过 最美的情书/ 钮扣住一个家的幸福/ 爱着你呀 风雨无阻……你拼命发芽 我白了头发/一起写下 一撇一捺……宝贝 宝贝 我是你的大树/一生陪你看日出……
(1)从上面的歌词中,你能感受到什么?
材料二:上小学,我是“妈妈贴心的小棉袄”,上中学,妈妈是“我烦心的破书包”,随着年龄的增长,父母的关爱好像成为我们成长的羁绊,让我们厌烦不已。据一项调查数据显示,很多中学生反感于“父母过度关心”。“父母根本不明白我,还要常常管着我!”很能代表一部分中学生的心声。

(2)你能够举出“父母过度关心”自己的事例吗?(至少两件)这种反感其实是我们在成长过程中常见的什么心理?
(3)作为子女,我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”?

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