【宪法权威 共同捍卫】
材料 2021年12月4日是我国第八个国家宪法日。沈阳市某中学开展了以“增强完法意识，弘扬宪法精神”为主题的系列活动。
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◆学习宪法 我国宪法第一条规定：“中国共产党领导是中国特色社会主义 ① 的特征。” 我国宪法第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行 ② 的原则。” …… |
（1）请运用所学知识将横线内容补充完整。
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◆创作歌谣 咱们国家根本法，法律效力她至上。国家权力属人民，当家作主心欢畅。 权力行使不任性，公民权利有保障。人人自觉守完法，幸福和谐国兴旺。 |
（2）歌谣中划线部分内容说明了什么？（写出一点即可）
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◆与法同行 我们要将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实在实际行动上，自觉履行宪法规定的基本义务。 |
（3）在日常生活中，我们应当怎样履行受教育的义务？（写出一种具体做法即可）
“看着父母平安，我才能安心读书。”辽宁中医大学王冬雪的养母于2012年年末突患脑出血住院手术，紧接着养父叉在打工地摔成重伤，为了照顾养父母，王冬雪把他们带到学校，边上学、边打工、边照顾养父母、边偿还债务。她带着患病养父母上大学的事迹被师生们传为佳话。
阅读材料回答问题：
（1）王冬雪向我们传递了哪些正能量？
（2）王冬雪自觉承担责任的行为对个人成长有何意义?
新学期开学了，刘东跟随在城里打工的父母到城里上学。看到刘东来自农村，着装又朴素，班上的部分同学从心里看不起他，即使在路上遇到了，也会有意无意地避开他。慢慢的刘东开始变得沉默、自卑，不愿与人交往。
（1）看不起刘东的同学这样对待刘东对吗？为什么？
（2）如果你是刘东的好友，请你告诉他应该如何做？
最近，小刚班上来了一个英国的小男孩戴维，很快小刚就和他交上朋友。戴维对丰富多彩的中国文化很感兴趣，不断向小刚学习中国文化知识，并且把英国文化介绍给小刚。虽然他们的交往有时会出现矛盾，但他们过得还是比较开心。
结合材料，运用所学知识，回答：
（1）假如你是小刚，你会介绍中华民族的哪些传统文化？
（2）对于外国的文化，我们应采取什么态度？
（3）他们的交往产生矛盾的根本原因是什么？他们应当如何正确对待这些矛盾呢？
材料一 得天独厚的地理优势使苏州某学校拥有了厚重的古典园林的人文背景和浓郁的吴地民俗文化的氛围。学校进行吴文化的校本课程开发和利用，使师生接受吴文化，达到培养有儒雅的气质、有高尚的人格、有求真务实品性的人才目标，从而实现“学生成人，教师成功，学校成名”的办学宗旨。
材料二 省委常委、市委书记蒋宏坤在与我市各相关部门的工作人员和吴文化研究者的交流中，多次强调：吴文化是苏州的形象和名片，是苏州的魅力与竞争力所在，我们一定要开发利用好吴文化资源。
（1）假如你是该校学生，你将向来宾推出哪些苏州市的“吴文化名片”？
（2）请你运用“融入民族文化”的相关知识谈谈怎样开发利用好吴文化资源？
简答题
（1）这两位同学谁的观点正确？为什么？
（2）请你结合所学知识，给小刚同学提几条合理化建议。