[科学探究]
耕地盐碱化影响粮食安全,盐碱地综合治理与利用可促进农业高质量发展,兴趣小组开展了与土壤盐碱化相关的探究活动。
(1)成因:由农业灌溉或化肥施用引起的土壤盐碱化如图所示,当进入土壤中盐的量超出植物的吸收能力时,随水分蒸发,__________导致土壤盐碱化。
(2)检测:配制土壤样品浸出液、用_______测定、若 、则浸出液显__________性。
(3)探究:某地土壤碱化可能由 、 中的一种两种引起。教师提供模拟盐碱化壤样品浸出液。
[查阅资料] 易溶于水; 为白色固体,难溶于水; 为白色固体,难溶于水和盐酸。
[提出问题]样品中的是什么?
[作出猜想]猜想1:
猜想2:_________
猜想3: 和
[实验探究]
(4)取少量出分别加管A、B中
实验序号 |
操作 |
现象 |
结论 |
1 |
向A中滴加少量 溶液 |
产生白色沉淀 |
含 |
2 |
向B中滴加过量稀盐酸 |
_______ |
含 |
[分析评价]
(5)有同学认为实验1不够严谨,理由是______________(用化学方程式解释)
[补充实验]
(6)
实验序号 |
操作 |
现象 |
结论 |
3 |
向实验2反应后的溶液中滴加少量 溶液 |
_______ |
猜想3成立 |
(7)交流:应对土壤盐碱化的合理措施有___________(多选,填字母)
A. |
合理施肥 |
B. |
引海水灌溉 |
C. |
用熟石灰改良 |
D. |
种植耐盐碱作物 |
九年级化学兴趣小组的同学们用K2SO4、KCI、NH4 HCO3、NH4Cl四种固体,通过混合两种固体药品的办法自制“钾,氮复合肥料”,同学们制得了成分不同的“钾,氮复合肥料”,从中抽取一份作为样品探究其成分,请回答有关问题:
限选试剂:稀HCI,稀H2 SO4,BaCI2溶液,AgNO3浴液,蒸馏水
(1)【做出猜想】
猜想1:K2SO4和NH4 HCO3;
猜想2:K2SO4和NH4Cl;
猜想3:KCI和NH4 HCO3;
猜想4:______________。
(2)【设计方案】
①甲同学提出先用AgNO3溶液确定是否含有KCl,你是否同意并说出理由:__________________
②乙同学提出先确定是否含有NH4 HCO3,则可以选择的试剂是__________________。
(3)【实验探究】(提示:碳酸氢钡溶于水)
实验操作 |
预期现象 |
结论 |
步骤1:__________________ |
_________________________ |
猜想2成立 |
步骤2:__________________ |
_________________________ |
(4)将含有可溶性杂质的某氯化钾样品3g溶于足量水中,再向所得溶液中滴人200g AgNO3溶液(杂质不与AgNO3溶液反应)。实验过程中,生成沉淀的质量与滴入AgNO3溶液的质量关系如图所示。
计算:硝酸银溶液中的溶质的质量分数是多少?
请你参与某学习小组研究性学习的过程,并协助完成相关任务。
【研究课题】探究X物质的成分。
【查阅资料】(1)X物质可能由Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2、Ca(OH)2、Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3中的一种或几种组成。
(2)X物质是通过过滤水溶液得到的沉淀。
(3)相关物质的溶解性如下表:
物质 |
Ca(HCO3)2 |
Mg(HCO3)2 |
Ca(OH)2 |
Mg(OH)2 |
CaCO3 |
BaCO3 |
溶解性 |
可溶 |
可溶 |
微溶 |
不溶 |
不溶 |
不溶 |
【设计并实施方案】
(1)由查阅资料可知X物质肯定不含可溶性的Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2。
(2)甲同学在烧杯中放入少量研碎的X物质,加入足量蒸馏水充分搅拌,静置。取上层清液滴入Na2CO3溶液,没有白色沉淀,说明X物质中无(填化学式)。
(3)乙同学设计了下列实验装置,想进一步确定X物质的成分。
其主要实验步骤如下:
①按图组装仪器,关闭活塞b,将50gX物质的粉末放入锥形瓶中,逐滴加入足量稀硫酸,充分反应。
②待锥形瓶中不再产生气泡时,打开活塞b,从导管a处缓缓鼓入一定量的空气;
③称量D瓶内物质明显增加的质量;
④继续鼓入空气,直至D瓶内物质质量不变;
⑤经称量,D瓶内物质增加的质量为20g。
【评价】(1)A瓶中的NaOH溶液起到作用。若A瓶中无NaOH溶液,D瓶中的质量将(填“增大”、“不变”或“减小”)。
(2)分析X物质的可能组成是(有几种写几种)。
过氧化钠(Na2O2)可用作呼吸面具的供氧剂.实验室有一瓶放置较长时间的过氧化钠样品,某研究小组对其成分和性质进行了如下探究.
【查阅资料】1.过氧化钠能与空气中水和二氧化碳反应生成氧气:
2Na2O2+2H2O=4NaOH+02↑, 2Na202+2C02==2Na2CO3+O2.
【提出问题】1.过氧化钠是否变质?
【猜想与假设】
假设1:过氧化钠未变质;假设2:过氧化钠部分变质;假设3:过氧化钠全部变质.
【实验探究】
【提出新问题】部分变质的过氧化钠中是否含有氢氧化钠?
【实验探究】③取少量①中溶液于试管中,加人足量的氯化钙溶液,有白色沉淀生成,静置,向上层清液中滴加2滴无色酚酞试液,溶液变红.
【定性分析】
(1)由实验③可以确定①中溶液含有的溶质是_______(填化学式);
(2)小明认为,由上述实验无法确定原固体样品中是否含有氢氧化钠,理由是_________。
【定量研究】称取6.04g的过氧化钠样品于锥形瓶中,加入足量的蒸馏水,共收集到气体0.64g,再向上述锥形瓶中加入足量的澄清石灰水,充分反应后,经过沉淀、过滤、干燥等,得到固体2.00g。
(1)写出加入澄清石灰水的反应方程式_____________________
(2)6.04g上述样品中,含氢氧化钠的质量_______________。
【反思与提高】过氧化钠长期暴露在空气中,最终会变质为(填化学式)
某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如下图),有一瓶溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定利用现有药品对这瓶溶液进行实验探究:
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】1.性质实验中用到含用钠元素的物质是氢氧化钠、碳酸钠和硫酸钠
2.硫酸钠溶液、氯化钡溶液都呈中性
【提出问题】这瓶溶液是:
猜想①:;
猜想②:氢氧化钠溶液;
猜想③:碳酸钠溶液;
【实验探究】
(1)小丽取样滴加溶液,溶液呈红色,得出结论:猜想不成立。理由是。
(2)小刚另取样品滴加BaCl2溶液,有产生,小刚得出结论:猜想②不成立。小组同学讨论后认为结论不正确,理由是。
小组同学讨论后一致认为应如下进行实验:
【继续探究】
(3)取样品加入过量的BaCl2溶液,加“过量”的目的是 ;静置后,取上层清液滴入酚酞试液,溶液呈红色。在剩余物质中滴入足量的稀盐酸,固体全部溶解,固体溶解的反应的化学方程式是。
【实验结论】
(4)这瓶溶液是。
【探究启示】
(5)实验取完药品后应。
化学老师师整理药品时,拿出一瓶氢氧化钙粉末,让小丽和大卫对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。
(1)【提出问题】这瓶氢氧化钙是否已经变质生成碳酸钙而变质?
(2)【进行猜想】①氢氧化钙全部变为碳酸钙;
②氢氧化钙部分变为碳酸钙;
③氢氧化钙没有变质。
(3)【设计方案,进行实验探究】下表是对猜想①进行实验探究的过程示例:
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
取样,加适量水,搅拌,过滤 ① 取少量滤液于试管中,加酚酞试液 ② 取少量滤渣于试管中,加入盐酸 |
① 滤液不变色 ② 有气泡产生 |
氢氧化钙全部变为 碳酸钙 |
请你参照示例另选择其中一种猜想参与探究,完成下表。
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
取样,加适量水,搅拌,过滤 ①取少量滤液于试管中,加酚酞试液 ②取少量滤渣于试管中,加入盐酸 |
① |
|
② |
(4)【归纳总结与拓展应用】
①氢氧化钙俗称,农业上一般用它改良性土壤(选填“酸”或“碱”)
②氢氧化钙变质是由于他和空气中的发生反应,反应的化学方程式是:,因此,氢氧化钙应保存。