下列句子中语意明确、没有语病的一项是
| A．他有着满腔说不清的后悔，道不明的愧疚，讲不完的伤心：怎么就这样和自己同过患难、共过生死的朋友分道扬镳了？ |
| B．佳士得拍卖行一意孤行，坚持拍卖被劫掠的圆明园文物，不但违背了相关国际公约的精神和文物返还原属国的国际共识，也损害了中国人民的文化权益。 |
| C．还有什么能比母亲对远行儿子的思念更深切呢？每次走进这个小房间，看到里头陈设着的各式各样的儿子从前使用过的东西，她都会潸然泪下。 |
| D．若一个人对社会做出贡献，社会能够给其应有回报，他就会对社会产生责任感。近年来，中国政府将明确提出这一基本理念，并在政策制定、执行上有所体现。 |
下列六个句子，组成语意连贯的一段话，恰当的一项是（）
(1)一个人从出生到老死，一生经历着审美发展
(2)相对于个体审美发展的阶段性，审美教育也具有阶段性
(3)也就是说，审美教育伴随人的一生
(4)然而，由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点
(5)个体的审美发展是一个完整的的过程
(6)所以，个体的审美发展也就呈现出阶段性
| A．(5)(1)(3)(4)(2)(6) | B．(1)(5)(3)(2)(4)(6) |
| C．(5)(1)(3)(4)(6)(2) | D．(1)(3)(5)(2)(4)(6) |
依次填入下面各句横线上的词语，最恰当的一项是（）
①诺贝尔奖得主必须尽一个义务，那就是_____时要发表一个演说。
②“针对这个反腐倡廉的报告内容，”纪委书记说，“鲁迅先生的那副著名的对联，请允许我大胆地_____一下，叫‘舒眉傲对贪夫指，俯首甘为孺子牛’。”
③“只要_____深，铁杵磨成针”是我的座右铭。
A 受奖窜改功夫 B 授奖窜改工夫
C 受奖篡改工夫 D 授奖篡改功夫
下列各句中，没有语病的一句是（）
| A．语文学习无论是它的内容还是它的形式，都具有综合性的特点，加强综合 性测试无疑更符合语文学科的特点。 |
| B．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 |
| C．如果中国不缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么，环境的恶化 将会危及社会经济的可持续发展。 |
| D．作为从事现代教育的语文教育工作者，对于学生的“另类”思想更应该充 |
分的宽容和鼓励，从而为他们一个宽松自由的抒写空间。
下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是（）
| A．小说在青少年的阅读生活中占有相当大的比重，各式各样新创作的小说让 人眼花缭乱，我们需要运用脑髓，放出眼光，细心挑选。 |
| B．当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮，反之物体下沉。 |
| C．我感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次 借舍弃部分来获取完整的偶尔的追求。 |
| D．大自然用出神入化的手法，将深浅浓淡、隐显明暗的色彩，一搭配、一组 |
合，天空一下子就变成万花筒啦。
下列各组句子中，标点符号使用正确的是（）
| A．班主任向全班宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。 |
| B．小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。” |
| C．小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。” |
| D．她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我……”她一阵心酸，写不下去了。 |