取甲、乙、丙、丁四支洁净的试管，按照下表中顺序依次加入有关物质并作相关处理，请回答下列问题：
（1）用甲、乙两试管做验证酶具有催化作用的实验，则乙试管中还应加入 ，甲试管内的实验现象是 ，乙试管内的实验现象是 。
（2）用丙、丁两试管做验证酶具有专一性的实验，则丁试管内应先后加入 （填序号）。预计丙试管内的实验现象是 ，丁试管内的实验现象是 。
①碘液1滴 ②斐林试剂2mL ③1％HCl 2mL ④l％NaOH 2mL
⑤浆糊3mL ⑥蔗糖溶液3mL ⑦唾液淀粉酶溶液2mL ⑧清水2 mL
（3）为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验步骤，这些实验步骤的正确顺序是： （填序号）。
①取三支大小相同的洁净试管，分别编号为A、B、C。
②分别向三支试管中加入浆糊3mL。
③取出试管，分别滴入碘液1滴，观察试管内物质颜色的变化。
④将A、B、C三支试管分别置于0 ℃、37 ℃ 、100℃下约5min。
⑤分别向三支试管中加入新鲜的唾液淀粉酶溶液2mL。
978年美国科学家利用基因工程技术，将人类胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中，然后通过大肠杆菌的繁殖，生产出了人胰岛素，操作过程如图所示：
（1）在上述基因操作中，由①→②过程所用的基因“剪刀”是；由③→④过程的实现是通过与①→②过程相同的切割的结果；由④→⑤过程需要连成重组DNA分子；由⑥→ ⑦过程是通过细胞的实现的。
（2）不同生物间基因可以“移植”成功的基础是DNA的结构。大肠杆菌可以生产出人类的胰岛素，说明它们和人类作用一套，大肠杆菌合成人胰岛素的过程可以表示为。
（3）形成的重组DNA分子是否真正转移到了受体细胞，必须对受体细胞进行检测。
请根据下面实验原理和材料用具，设计实验选择运载体-质粒，探究质粒的抗菌素基因所合成的抗菌类别。
实验原理：作为运载体的质粒，须有标记基因，这一标记基因是抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的细菌，其质粒才可能用作运载体。
材料用具：青霉素、四环素的10万单位溶液、菌种试管、灭菌的含细菌培养基的培养皿、酒精灯、接种环、一次性注射器、蒸馏水、恒温箱。
方法步骤：
第一步：取三个含细菌培养基的培养皿并标1、2、3号，在酒精灯旁，用三支注射器，分别注入1 mL蒸馏水、青霉素、四环素液，并使之分布在整个培养基表面。
第二步：将接种环在酒精灯上燃烧用来灭菌，并在酒精灯火焰旁取种，然后对三个培养皿接种。
第三步：培养。将接种后的三个培养皿放入37℃的恒温箱中培养24 h。
预期结果分析：
①设置1号的目的是，出现的现象是。
②若3号不存活，1、2号存活则。
③若2号不存活，1、3号存活则。
下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的示意图。请据图回答下列有关问题：
（1）科学家在进行图中［①］操作时，要用分别切割运载体和目的基因，运载体的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端就可通过而结合。
（2）基因工程的理论基础是法则，可用公式（图解）表示为。
（3）Ⅲ是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析，该植株细胞中含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子。理论上，在该转基因自交产生F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的。将上述抗虫棉植株的后代种子种植下去后，后代往往有很多植株不再具有抗虫特性，原因是。要想获得纯合子，常采用的方法是。
（4）下列是几种搭配的密码子，据此推断图中合成的多肽，其前三个搭配的种类（按前后顺序排列）。
［甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、丝氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）］
以下为细胞核遗传和细胞质遗传比较示意图，据图回答：
（1）细胞质遗传总表现为遗传。其原因是。
（2）细胞质遗传，杂交后代都一定的分离比。原因是细胞质中的遗传物质随着细胞质到子细胞中去。
（3）正反交结果不同的一定是细胞质遗传吗？为什么？
。
A、B两图分别是甲、乙两种遗传病在不同家族中的遗传系谱图，请分析回答：
（1）甲遗传病的致病基因最可能位于人体细胞的中，这种遗传属于遗传。判断的依据是。
（2）乙遗传病的致病基因最可能位于上，这种遗传属于遗传，判断的依据是。
（3）某对夫妇中，妻子患有甲病，丈夫患有乙病，若第一胎生了一个儿子，则该儿子两病兼发的可能性是。若第二胎生了一个女儿，则该女儿只患一种病的概率是。
RNA干扰机制如下：双链RNA一旦进入细胞内就会被一个称为Dicer的特定的酶切割成21~23个核苷酸长的小分子干涉RNA（SiRNA）。Dicer酶能特异识别双链RNA，以ATP依赖方式切割由外源导入或者由转基因、病毒感染等各种方式引入的双链RNA，切割产生的SiRNA片断与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）。激活的RISC通过碱基配对结合到与SiRNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，造成蛋白质无法合成（如下图所示）。据图回答下列问题：
（1）组成双链RNA的基本单位是。
（2）根据RNAi机理，RNAi能使相关基因“沉默”，其实质是遗传信息传递中过程受阻。
（3）通过Dicer切割形成的SiRNA，要使基因“沉默”，条件是SiRNA上有与mRNA互补配对的。
（4）有科学家将能引起RNA干扰的双链RNA的两条单链分别注入细胞，结果却没有引起RNA干扰现象，请据图分析最可能的原因。
（5）RNA干扰技术具有广泛的应用前景。如用于乙型肝炎的治疗时，可以先分析乙肝病毒基因中的，据此通过人工合成，注入被乙肝病毒感染的细胞，就可以抑制乙肝病毒的繁殖。