阅读下列材料：(8分)材料一：中国古代南北人口比例对照表朝代-优题课

阅读下列材料，结合所学知识回答问题
材料一我的业师梁启超先生说，王安石是大改革家，中国千古一人，在他以前，有过改革家，如在齐的管仲，在秦的商鞅。然而，论到有见识，彻底了解宋朝的政治缺失、人民疾苦，有办法解决他的问题，有毅力贯彻他的计划，在宋朝以前或其以后，中国只有王安石。
——黎东方《我对历史的看法》
材料二王安石能在今日引起中外学者的兴趣，主要是他的经济思想和我们的眼光接近。他的所谓“新法”，要将财政税收大规模的商业化。他与司马光争论时，提出“不加赋而国用足”的理论，其方针乃是先用官僚资本刺激商品的生产与流通。如果经济的额量扩大，则税率不变，国库的总收入仍可以增加。这也是刻下现代国家理财者所共信的原则，只是执行于十一世纪的北宋，则不合实际。
——黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》
（1）结合所学知识回答，王安石变法前宋朝的“政治缺失”与“人民疾苦”的主要表现是什么?
（2）结合材料二和所学知识概括回答，为减少“人民疾苦”，王安石采取了哪些改革措施？取得了什么成效？
材料三 “青苗钱”以常平籴本1400万作本钱，等于农村贷款，春散秋敛，收息二分。但是无银行主持，缺乏法庭处理贷款的权利义务。有些县官就将整数交给若干农民，也不问他们愿借与否，只责成他们彼此保证，秋后一体带利归还。甚至在执行时，若干县份被指摘并未贷款而向农民一体索息。
——黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》
（3）根据材料三，归纳王安石变法在实施过程中所面临的问题。
材料四旧有之系统，包括其中的既有利益，必须铲除，然后……新的体系才能成立。王安石的变法没有引起所述的社会冲突，是因为宋朝的社会还未发展到这一程度，是以纠结新旧两派，作这场决斗。他的改革，只是政治上的一种冲动，而不是一种经济上的发展。
——黄仁宇《中国大历史》
（4）根据材料四，指出史学家黄仁宇认为王安石变法失败的根源是什么？
（5）自19世纪末以来，对王安石变法的评价趋向于肯定为主。结合材料，谈谈你认为今天我们可以从哪些方面肯定王安石变法？

阅读下列材料，结合所学知识回答问题
材料一阅读以下三则材料

（1）以上三则材料是围绕什么主题选取的？能证明这一主题最有价值的材料是哪一个？（用字母表示）你的理由是什么？
材料二阅读以下一些思想家的言论
①“君子和而不同”、“和而不流”、“己所不欲，勿施于人。”
②“天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。”
③“亲仁善邻，国之宝也”；“近者悦，远者来。”
（2）材料二中的①②思想家的言论代表哪一学派?结合材料二所有内容，简要分析中国传统文化中“和谐”的内涵。(7分)
材料三郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，深刻地指出，是“社会的转变”“促成春秋战国时代的百家争鸣、群花怒放”，“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神。”
（3）根据材料并结合所学知识分析春秋战国时期出现学术思想史上黄金时代的原因。
（4）在探究活动中，分组讨论是重要环节。对春秋战国这一历史时期的评价，甲组给出的结论是“战乱与灾难”；乙组给出的结论是“进步与发展”，如果你是此次讨论的参与者，你如何吸收融合两组的观点？

第二次世界大战结束至今，没有爆发新的世界大战，但是局部战争和军事冲突却此起彼伏，一直未曾停息，给人类带来巨大影响。阅读下列材料，回答问题：
材料一二战以来的局部战争复杂多样，有的被称为“冷战”下的“热战”，有的被
称为发展中国家之间的战争，有的被称为现代高科技战争。
……和世界大战相比，局部战争似乎对人类的威胁较小，但有统计表明，从二战结束到20世纪80年代末，共发生大小280多场局部战争和武装冲突，平均每年6次以上，造成的总损失远远超过了二战！据联合国儿童基金会2003年报告，自1990年以来，就有200万儿童死于战争，600万儿童受伤致残！
材料二

根据材料并结合所学知识回答问题：
（1）局部战争复杂多样，请结合材料一各举一例说明。
（2）根据材料二图片提供的信息分析威胁世界和平的因素有哪些？结合所学知识指出其产生的历史背景。
（3）人类渴望和平，消除战争。你认为当今制约战争、维护世界和平的因素有哪些？

阅读材料并回答问题。
材料一今日世界已面临严重局势……几乎所有国家必须在两种生活方式中挑选一种。……极权政权之种子……在贫穷与争斗之劣土中蔓延及生长。……重大责任落到了我们身上。
——杜鲁门1947年3月12日《在美国国会特别联席会议上的演说》
材料二希拉里·克林顿在接受美国参议院外交委员会对她的国务卿提名进行的审查时说：“单靠美国无法解决最为紧迫的问题，而没有美国世界也无法解决这些问题。我相信，美国想成为世界的领导，世界也想让美国领导。”
——2009年1月15日新华网专稿
（1）材料一中杜鲁门所说的两种生活方式是指什么？二战后初期美国为承担大国“责任”采取了那些措施？这对当时的世界格局产生了怎样的影响？
（2）对比材料一、二，美国的外交政策有何异同？

阅读以下材料：
材料一令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。有军功者，各以率受上爵。致力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺 .——《史记.商君列传》
材料二孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——李斯《谏逐客书》
材料三秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差无度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书。食货志》
请回答：
（1）材料一中主要作了哪些规定？试概括提炼，逐条列出
（2）材料二、三对商鞅变法的评价有何共识？
（3）材料三种“王制遂灭”反映了什么历史事实？作者对此态度如何？你如何评价？

朝代	南方	北方
人口（户）	占全国户口数比例	人口（户）	占全国户口数比例
西汉	2470685	19.8%	9985785	80.2%
唐代	3920415	43.2%	5148529	56.8%
北宋	11224760	62.9%	6624296	37.1%