阅读下面一则寓言，用一个精练而深刻的语句总结其寓意。(不超过10个字)(4分)
螃蟹妈妈对儿子说："我的孩子，你别再横爬了，直爬多好看啊!"小螃蟹回答说："好妈妈，一点儿不假。如果你教我直爬，我一定能学着做。"螃蟹妈妈用了各种方法尝试直爬都不行，于是她才明白起初那样要求孩子有多愚蠢。
把下面画线的文字改写成整句的形式。
这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山、高山上林木苍翠。
改写：这座小村庄，
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阅读下面的这则材料，然后回答后面问题。
支撑着我们身体的，是精神。是它在支撑着我们的生命，是它在支配着我们的思想，是它让我们有了丰富的感情，以及对大千世界的种种认识。但是我们的精神也有疲惫的时候，我们的心灵也有受伤的时候，这时，我们希望有一个精神的家园，一个可以让心灵停泊的港湾。那么请你用语言构建自己的精神家园。(要求运用一种修辞，不少于50字 )
我的精神家园，必定是：
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仿照下面的句式，选择恰当的内容，再写两个句子。
我梦想，来到了塞外的大漠中，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是做乡明”的感慨；
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请仿照下面示例，按所给的话题另写一段话。要求格式与示例基本相同，选用诗词例句需具备某种修辞格。
没有雪的冬天是寂寞的。
寂寞的是中学生。他们无法理解“燕山雪花大如席”这种夸张来自怎样的情形和意象。那场大雪在诗里保存了千年，至今仍在课本里飘，而他们面对这只能苍白地想象。
没有月的夜晚是寂寞的。
寂寞的是中学生。
下面一段文字中有多处语病，请找出三处并进行修改。
①科学研究的结果表明：②情感是调节师生人际关系的精神纽带。③教育内容能否被学生接受，④很大程度上决定师生情感的融洽程度。⑤师生之间搭起情感交流的桥梁，⑥二者互相信任并尊重，⑦教育的内容在情感的传输带上才能顺利进行。⑧否则，教学效果不但不能够得到保证，⑨进而还会降低。
（1）将改为
（2）将改为
（3）将改为