某学校高三（2）班学生开展课题为“走进低碳生活、发展低碳文化、加强低碳合作”的探究性学习活动，获得大量的感性材料。
信息一：【走进公民低碳生活】
信息二：【呼吁加强低碳合作】
为应对气候变化，20世纪90年代以来，联合国不断推动国家间的气候谈判。2009年12月召开的联合国气候变化大会仅达成了不具有法律约束力的“哥本哈根协议”。中国政府本着对中国人民和全人类负责的态度，确定了减缓温室气体排放的行动目标：到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40％至45％。同时，中国积极开展与各方在气候变化方面的对话与合作。主张确立的“共同但有区别的责任”原则，加强国际合作，共同应对。
信息三：【感受身边低碳文化】
低碳文化正逐渐变成影响我们发展的一种战略。在低碳经济发展模式的竞争之下，低碳文化的感染力和作用力使企业和个人的生存方式发生重大转变。在低碳文化氛围的营造中，通过各种活动，宣传低碳的重要性，感悟自己带来多大量的碳排放，让人们可低碳生活。企业主动承接低碳战略，低碳环保的特性促使低碳品牌实现品质和品味的统一，品牌展现出的绿色文化浓郁飘香，吸引更多忠诚度高的用户。作为世界上最大的发展中国家，让我们抓住低碳带来的战略机遇，实现中国经济的跨越式发展和民族的振兴。
阅读材料，回答下列问题：
（1）结合信息一、二，运用《政治生活》的有关知识，说明假如你一个环保使者，如何向各国公民和国际社会呼吁“走进低碳生活、加强低碳合作”？
（2）分析信息三，指出“感受身边低碳文化”所蕴涵的《文化生活》的道理。
俗话说：近朱者赤，近墨者黑。用文化对人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。(10分)
阅读材料，回答问题。
“孝”是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德、凝聚民族的重要因素。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，以下是其中的两个。
其一：亲尝汤药
汉文帝刘恒，以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠，母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。
其二：埋儿奉母
郭巨，晋代人，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。
根据上述材料，谈谈怎样对待我国的传统文化。
随着对外开放的不断扩大，互联网等新兴媒体以及网吧和各类文化娱乐场所的快速发展，农村文化生活迅速丰富发展起来。同时，农村中也还存在不少问题。近年来，一些农村地区封建迷信出现大回潮，朝山进香、修坟建庙、看相算命等活动泛滥；“宅大进财，路宽出官”等风水观念在农村还大有市场，因此很多人为了讨个好风水就设法外迁，选新址建新房，对耕地保护带来压力；同时，含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信及邪教色彩的落后腐朽文化和有害信息乘隙传播蔓延，严重阻碍了农村文化建设的顺利进行。
⑴材料反映了农村文化生活中的什么问题？
⑵假设你是上述农村地区的一员，请从个人角度谈谈如何解决材料中农村文化生活中存在的问题。
创办于2002年的“感动中国年度人物”评选节目，是一个彰显国家荣誉的人文活动。它以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容，以弘扬自强不息的民族精神，重塑中国人的道德价值观为目标，该节目被称为“中国人的年度精神史诗”。从2002年到2011年，10场精神盛宴让人们为之悲喜动容。“感动中国年度人物”评选节目向观众推出的100多位人物，有来自民间的人士，有光彩耀人的明星，也有睿智学者，他们身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量，都以不平凡的事迹感动了中国，并受到广大人民群众的尊重和敬佩。
“感动中国年度人物”的事迹对我们青年学生要求更高的思想道德目标有何启示？
材料一：据统计,在全球最大的300家传媒企业中,144家是美国企业,80家是欧洲企业,49家是日本企业,美国及其他西方发达国家控制了全球媒体的90%。许多国家的电视节目中,美国节目占到60%～70%， 有的占到80%以上,而在美国,外国节目仅占1%～2%。美国电影的总产量仅占世界电影产量的6%,而在世界电影市场的总体占有率达到80%。
材料二：当今,世界各国都非常重视培育民族精神,美国以强化“美国精神”为公民教育的重点。俄罗斯近年先后制定了对全民特别是对青少年进行爱国主义教育的大纲和法案,力求重振民族精神。韩国的爱国主义教育以政府为主导,推崇“身土不二”,培育“韩国精神”。
材料三：党的十七大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育的全过程,纳入精神文明建设的全过程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”
结合材料回答:
（1）材料一说明了什么现象?材料二、三共同说明了什么现象?
（2）当前我国为什么要弘扬和培育民族精神?
（3）你认为如何弘扬和培育民族精神?