东西方文化的交流碰撞不断激发人类创造出新的文明成就。人类文明的发展反映了人类历史的演进。这种演进也是政治、经济、思想文化和社会生活诸多方面不断发展和变革的过程。阅读材料，探究下列历史现象。
材料一： 
（1）上图反映了近代社会的什么历史观象？据所学知识指出它对东西方世界产生了哪些影响？
材料二：下列三幅图片反映了洋务运动的重大活动。据图并结合所学知识，回答问题。
（2）洋务运动的主要代表人物有______、_____。（任意答出两个即可）
（3）三幅图片反映了洋务运动的哪三项活动内容？如果你是从事这些活动的当事人，请你陈述开展这三项活动的理由。
（4）除上述问题外，请你设计一个与洋务运动有关的具有思维价值的问题。
材料三：读图并回答：
（5）识读上图后你能联想到哪些历史事件？请分别为上述事件撰写一句关健词。
材料四：民国初期，有人认为：“吾国自通海以来，自悲观者言之，失地偿金，国力索矣。自乐观者言之，倘无甲午（中日战争）庚子（八国联军侵华）两次之福音，至今犹在八股垂发时代。”
（6）结合19世纪末至辛亥革命期间的相关史实，从政治和经济角度分析“甲午”和“
庚子”对近代中国社会转型所产生的影响。
在世界近代资本主义发展史上，1861年农奴制改革中的沙俄政府和美国内战中的林肯政府制定了不同的土地政策，也产生了不同的影响。
请回答：美、俄两国制定了怎样的土地政策？产生上述土地政策的社会原因各是什么？这些土地政策分别对两国历史进程产生了怎样的影响？
阅读下列材料
材料一 人是生而自由的，但却无往不在枷锁中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。这种变化是怎样形成的？我不清楚。是什么才使这种变化成为合法的？
我自信能够解答这个问题。
如果我仅仅考虑强力以及由强力所得出的效果，我就要说：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利，来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由；否则别人当初夺去他们的自由就是毫无理由的了。社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的……——法国某启蒙思想家的名著
材料二 在自然法则下面，一切人生来都是自由的，每一个人来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利。
——杰斐逊
材料三 所有正确的或合理的事情都为分离作辩护。被杀死的人的鲜血和造化的啜泣声在喊着：现在是分手的时候了。……在这个时候，人们即使竭尽智慧，要不谈独立而保证这个大陆苟安一时，也是办不到的。和解在现今是个荒谬的梦想。 
——潘恩《常识》
材料四 我们认为下列这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权改变或废除它……
——美国《独立宣言》
请回答：
（1）材料一的核心思想是什么？源于哪位启蒙思想家的什么著作？
（2）材料二的观点是什么？
（3）材料三的核心主张是什么？其依据何在？
（4）材料中阐述的北美独立的理由是什么？
唐朝是中国封建社会的繁荣时期。多少人曾想着梦回唐朝再现其辉煌灿烂。
假如你生活在唐朝，是一个盛唐时期的青年人，你将会怎样生活
？（请用盛唐青年人的一天为题，写一篇反映唐人生活的短文。20分）
中国古代出现了四次结束长期分裂割据战乱之后，实现大统一的朝代。请回答：
①这四次大统一的朝代是哪四个？它们分别结束了什么分裂局面？
②第一次实现大统一的背景有哪些？
③第三次实现大统一后，采取了哪些巩固统一的措施？
④第四次实现大统一与前三次最大的区别是什么？第四次大统一时，最大的历史意义是什么？
结合所学知识完成下面表格：
| 中国古代人口迁移迁徙 |
|||
| 大规模人口南迁 |
时间 |
原因 |
影响 |
| 第一次 |
＿＿＿＿＿； |
（1）＿＿＿＿＿＿； （2）自然灾害； （3）＿＿＿＿＿＿。 |
（1）给南方带去了大量劳动力和先进的生产技术； （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （3）带动了政治中心的南迁。 |
| 第二次 |
安史之乱； |
||
| 第三次 |
＿＿＿＿＿。 |
||
| 中国古代人口迁徙的方向，除了由北方向南方迁徙外还有哪些迁徙方向： （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 |