20世纪战争与和平
材料一 欧洲在战后一个严寒的黎明醒来。1947年的冬天是气候最恶劣的季节。从1月到3月，一股冷风横扫德、意、法、英等国……狂风呼啸，积雪如山，交通断绝，浮水堵住了泰晤士河口；运载着食品给养的火车转眼之间就冻在铁轨上；驶往巴黎的运煤船被冰块堵在水上航行不得。在柏林……作为应急措施，每户德国家庭分配到一棵树作为取暖之用。
整个欧洲，供水系统、下水道排污以及其他大部分生活设施瘫痪；食物供应日减，煤的储备不断减少……英国的失业人口在两个月之内增加了100万。政府和工业都在冰雪中停止运作了。生命似乎已被冻僵：400万头羊、3万头牛冻饿而死。在置身其间的哲学家以赛亚·伯林看来，这里“空旷，寥无人迹，就像一具优雅的尸体”。
——摘编自（英）弗·斯·桑德斯《文化冷战与中央情报局》
材料二 我无须对诸位说：世界局势很是严重……我们的的政策是不反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。
在美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路之前，显然地，欧洲国家……事先应该获致若干协议，这是欧洲人的事情，最初的意见应该由欧洲提出……这个计划必须是联合性质的，假使不能商得所有欧洲国家的同意，也得商得一部分国家的同意。
——摘自美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说（1947年6月5日
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出欧洲成为“一具优雅的尸体”的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明马歇尔计划对欧洲的影响。
创新是一个民族的灵魂，政治制度创新是人类文明进步的一个重要表现。阅读下列材料回答问题。
材料一在人类历史长河中，出现过许多叱咤风云的大国、强国，比如战国时期统一中原的秦国，18世纪确立世界霸主地位的英国。它们发展的道路各不相同，但在治国方面却有惊人的相似
材料二古代中华文明是一种以君主官僚国家政权体系为主轴，……文化上高度认同而予以强化的政治大一统文明。
材料三英国革命的最大成果，也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，就是创造了一种全新的政体…… 它开启了近代民主代议制的先河。
——《世界文明史》
（1）“秦国”和英国“在治国方面有惊人的相似之处”，都开创了新的政治制度。请用史实加以说明。
（2）“秦国”建立的“君主官僚国家政权体系” 的主要特点是什么？
（3）英国创立的“全新的政体” 是如何不断发展完善的？有什么重大影响？
（4）“秦国”和英国的治国方针代表了东西方不同时期的政治文明。指出他们的根本不同点。
阅读材料，回答下列问题。
材料一：下图是16世纪的一幅讽刺画《灵魂的运输车》。它用极富想象力的夸张形式讽刺了教皇制度。画中恶魔抡着木槌，将人的灵魂塞入大桶中，装在牛车上向地狱驶去。车身是教皇的身体，车轮辐条由主教、枢机主教和修士构成。
材料二：16世纪欧洲宗教改革家马丁·路德，曾建议由基督教新教教会和地方当局接管教育，用德语教学，在全国城镇农村设立公办学校，为平民子女提供免费教育。
(1)材料一反映当时怎样的社会状况？为此，马丁·路德提出了什么改革主张？
(2)据材料二结合所学知识分析宗教改革对教育有何影响。
改革是重要的社会活动，对历史的影响十分复杂，关于一场改革的评价，往往众说纷纭。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：南宋读书人：王安石趋利而不知义，尽黜先儒之说，聚敛害民，剥民兴利。
材料二：现代学者：王安石运用行政权力量排斥一般兼并而自为兼并，扩大了国家赢利性经营规模，官营经济体系由此发达，民间工商业经济发展受到抑制。通过这一次强化专制集权，一个本来已经有可能走向开放和民主的社会体制，又逆转回去了。——以上材料均摘编自马立诚《历史的拐点》。
（1）王安石变法中具有增加政府财政收入和限制官僚地主特权双重作用的措施有哪些？
（2）分别概括材料一和材料二的观点，指出南宋学者和现代学者对王安石变法提出批评的出发点有什么不同？
（3）南宋学者和现代学者对王安石批评角度不同的原因是什么？
阅读材料，回答问题。
材料一：
图1：北魏文官俑图2：汉人胡食图
材料二：北魏孝文帝没有不顾一切社会条件和人事条件去强制推行改革，而是大玩技巧．迂回取直．在摆脱反对派的围追堵截上……非常巧妙地让反对派就范、别无选择地朝着预定的目的地前进。
材料三：对北魏孝文帝改革的评论，学术界有不同的声音。清代史学家赵翼在《廿二史札记》中说：“盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰．实始于此。”而当代著名史学家黄仁宇却认为：孝文帝改革“不期然地做了中国再统一的工具”。
请回答：
(1)根据材料一你能获得什么重要的历史信息？反应了什么历史趋势？
(2)材料二中认为孝文帝改革成功的一个重要原因是什么?改革的哪项措施最能证明这一观点?
(3)请从材料三中任选一位史学家的观点加以评述。
阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期，新兴的知识分子阶层作为一支独立的社会力量登上历史舞台，在这场伟大而深刻的变革中发挥了重要作用：一是充当了变革的舆论制造者和鼓吹者，二是充当了变革的设计者，三是充当了变革的实践者……
——杨宁一《历史学习新视野新知识》
材料二：
图1 商鞅舌战图图2 梭伦改革前的激烈辩论
材料三：设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。……全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。……凡从事“本业“者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。
材料四：不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，以携眷移民给予公民权；……鼓励橄榄油出口。
（1）据材料一和所学知识，说明知识分子阶层登上历史舞台的原因。请列举材料一中三个观点的代表人物（如充当了变革的设计者）。
（2）根据材料二，指出图1商鞅“舌战”的是哪部分人？假设当时雅典的主要政治派别都参加了图2的激烈辩论，他们各自有何主张？
（3）概括材料三、四两次改革内容所涉及的共同问题?