“改造中国、拯救人民之路到底在何方？”1923年前后，在孙中山经历了一次次的失败之后发出了这样的疑问时，你应该这样回答他（ ）
| A．“暂时放弃政治革命，先发展资本主义经济，壮大资产阶级力量后卷土重来” |
| B．“继续承认欧美等资本主义国家在华利益，以寻求其更大更广泛的帮助” |
| C．“采取更灵活的革命策略，争取更多的军阀倒向革命阵营，建立和巩固政权” |
| D．“真正的革命力量在广大群众之中，要联合中国共产党，广泛地发动人民群众” |
维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行"身心发展并重"的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出（）
| A． | 人文主义的教育理念 |
| B． | 宗教制约着教育发展 |
| C． | 教育摆脱了宗教束缚 |
| D． | 文艺复兴尚未影响教育领域 |
秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往"下其议"于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度（）
| A． | 表明军国大事是最终由朝臣议定 |
| B． | 反映了皇权与相权的矛盾 |
| C． | 起到了限制、监督皇权的作用 |
| D． | 有利于皇帝决策时集思广益 |
"其制两柄上弯，高可三尺……其所盛种粒，各下通足窍，仍旁挟两辕，可容一牛，用一人牵，傍一人执耧，且行且摇，种乃自下。"这段话描述的农具是（）
| A． |
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B． |
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C． |
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D． |
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下图是20世纪50年代朝鲜半岛形势图，该图可以反映出（）
| A． | 冷战格局的扩展 |
| B． | 马歇尔计划的实施 |
| C． | 美苏直接对抗 |
| D． | 联合国势力的扩张 |
1933年希特勒上台后，犹太科学家爱因斯坦选择移居美国，放弃愿意为他提供避难所的欧洲国家。悉知该消息时，法国物理学家保罗.朗之万评价道："这是一个重大事件，其重要程度就如同把梵蒂冈从罗马搬到新大陆一样。"在此，朗之万（）
| A． | 谴责纳粹德国迫害犹太科学家 |
| B． | 担心欧洲大陆的战争威胁日益临近 |
| C． | 意识到世界科学中心即将转移 |
| D． | 觉察到科学家全球流动为大势所趋 |
