请你用已经掌握的实验室有关气体制取和净化等知识回答下列问题：
⑴写出上图中
、
仪器名称：
，
。
⑵实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填装置代号），若用装置
收集氧气，如何确定气体已经收集满，实验结束时的正确操作顺序为：先后，写出该反应的化学方程式：。
⑶若用
装置收集
，则
应从导管口（填"
"或"
"）通入。
⑷若用
装置收集某种气体，则该种气体应具备的性质是，试写出一个制取该种气体的化学方程式：。
⑸某课外小组的同学用上图B装置使草酸分解并用如下装置探究草酸分解的产物：
①该装置中，
的作用是,
的作用是,
(填"能"或"不能")互相交换。
②实验观察到
处无水硫酸铜变蓝，
和
处澄清石灰水都变浑浊，
处澄清石灰水无浑浊现象，
处黑色粉末变成红色，说明草酸分解的产物是。
张宁和刘明同学学习完酸、碱、盐后发现：碱溶液能使酚酞溶液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红。通过学习知道，碱溶液使酚酞溶液变红，是因为碱在水中离解出OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子使酚酞溶液变红呢？请你帮助他俩完成实验探究。
【提出问题】Na2CO3属于 （填“酸”、“碱”、“盐”），为什么能使酚酞溶液变红？
【进行猜想】
（1）Na+使酚酞溶液变红。
（2）水分子使酚酞溶液变红。
（3） 使酚酞溶液变红。
【设计实验】
（1）实验Ⅰ的目的是为了验证猜想 不成立。
（2）刘明同学认为实验Ⅱ没必要做，他的理由是 。
（3）实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液，振荡，酚酞试液变红。向变红后的溶液中滴加CaCl2溶液至过量，振荡，出现的现象是 ，反应的化学方程式是 。（提示：CaCl2溶液呈中性）
（4）由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出猜想（3）正确。张宁对此结论有些质疑，于是他查阅资料。
【查阅资料】Na2CO3溶液中，CO2-3和H2O发生如下反应：CO2-3+H2O=====HCO-3+OH-
【得出结论】Na2CO3溶液中使酚酞溶液变红的粒子是 。
根据下列装置回答问题。
（1）仪器a的名称是 。
（2）C是进行 操作装置中的一部分。
（3）若选用D装置收集CO2，则气体应从 （填“①”或“②”）端进入。若D装置中盛有NaOH溶液，则可以除去CO气体中混有的CO2，反应的化学方程式为 。
（4）向装置A、B中别加入两种试剂都可以制得氧气，两个反应中用到的同一种试剂是 （写化学式），该试剂的作用 （填“相同”或“不同”）。
粗盐中除NaCl外还含有MgSO4以及泥沙等杂质。初步提纯粗盐的实验流程如下：
（1）“滤渣”是粗盐中含有的 。
（2）实验过程中四次用到玻璃棒，分别是：
第一次：溶解时搅拌；
第二次： ；
第三次： ；
第四次：将精盐从蒸发皿转移出来。
（3）本实验从滤液得到精盐，采用的是蒸发溶剂的方法而不用降低溶液温度的方法，参考溶解度曲线图分析的原因：
（4）看图可知，200C时NaCl的溶解度为 g,本实验溶解3.6g的粗盐，蒸馏水的最佳使用量约为 ml.增加蒸馏水的用量虽然能加快粗盐的溶解，但会引起的不良后果是 。
在盐酸除铁锈的实验中，我们常会发现生锈的铁钉表面有一些气泡产生，气泡是怎么产生的？针对这一问题，同学们提出了有关假设，并设计了如图甲所示的实验方案惊醒探究，实验时，观察到放有铁的试管中有气泡产生，而另一试管中没有，从而验证了自己的假设是成立的．
（1）分析上述实验，你认为同学们建立的建设是 ．
（2）有同学认为上述实验不够严谨，溶液中的水可能会对实验产生影响．于是他们又进行了对照试验，请你在答题卷的虚线框中用图示的形式将图乙的对照试验补充完整．
（3）还有同学想：气泡会不会是铁锈与水反应产生的？他认为还要补充一个铁锈与水反应的实验，你觉得有没有必要？ ．
在实验课中，各小组作了如下实验：
| 实验编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 实验操作 |
 |
 |
 |
 |
实验后，同学们按老师要求将废液都倒在指定的大烧杯中，小科猜想该烧杯中的废液可能有硫酸铜、硫酸锌、硫酸亚铁…，应该可以从中提炼出铁和铜．经思考后，他设计了如图所示的实验，并设法使滤液甲和乙所含的溶质相同．
则固体C是 ，操作③的名称是 ，实验中所加的过量金属粉末是 ．