梭伦在诗中解释了他的目标。他谈到“euno-mia”或者说“好的政府”，把这解释为平衡公民互相冲突的利益。后来的哲学家叔本华把它归纳为简单形式的道德规则：Neminemlaede imoomnes，quantum potes，iuua！即：不要伤害任何人，但要尽力帮助所有人!在梭伦改革中充分体现这一点的是
| A．帮助工商业奴隶主获得更多的权利 | B．帮助平民避免沦为奴隶的可能 |
| C．为所有的雅典居民谋福利 | D．尽力维护各个阶层的利益，避免冲突 |
某思想家说：“我之出而仕也，为天下袁噎噎为万民袁非为一姓也噎噎冶他所反对的是渊冤
| A．民主共和制 | B．中央集权制 | C．专制主义制度 | D．君主立宪制 |
《论语》日：“学而优则仕”。宋真宗在《劝学诗》中说：“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读”。这反映出封建教育的本质目的是
| A．提高臣民的文化素养和道德情操 | B．传承儒家学说等传统文化 |
| C．鼓励臣民通过学习实现人生理想 | D．为统治阶级培养统治人才 |
孔子主张“仁者，爱人”，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”，三者主张的本质内涵都是重视
A 人的平等权利 B 人的善良本性 C 和谐社会的人际关系D 人的自由平等
在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说:“这是品德问题,应该以德教化。”乙生说:“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无意识的,要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想是
| A．甲——儒，乙——法，丙——道 | B．甲——儒，乙——道，丙——墨 |
| C．甲——墨，乙——法，丙——道 | D．甲——道，乙——墨，丙——儒 |
孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人思想的共同点是
| A．“仁” | B．“心外无物” | C．“理” | D．“格物致知” |