甘地和凯末尔是20世纪亚洲民族解放运动的杰出代表，两人的共同之处是
| A．为争取民族独立而斗争 | B．反对西方的现代文明 |
| C．承担反帝反封建的任务 | D．建立了新兴民族国家 |
1913年，泰戈尔凭借其著名长诗《吉檀迦利》荣获了诺贝尔文学奖。得奖评语这样写道：“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之以高超的技巧，并由他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。”材料反映了当时世界文学发展的特点是（）
| A．东方文学开始占据主流地位 | B．东西方文学已融为一体 |
| C．东西方文化的融合 | D．东方文化从属于西方文化 |
欧•亨利是美国著名的短篇小说作家，他善于描写小人物的不幸命运，揭露资本主义的不平等与虚伪。在艺术上，他的小说常常以“带泪的微笑”和辛酸的欢乐打动读者，善于构思一个出人意料的结局，这种写法称为“欧•亨利笔法”。据此判断，“欧•享利笔法”应该属于（）
| A．现实主义 | B．浪漫主义 |
| C．印象主义 | D．现代主义 |
18世纪后半期至19世纪中叶，欧洲急风暴雨般的革命和波澜起伏的改革运动，直接促进了下列哪些文学流派的兴起（）
| A．古典主义与浪漫主义 | B．浪漫主义与现代主义 |
| C．浪漫主义与现实主义 | D．现实主义与现代主义 |
相关资料显示，新中国成立后，中国政府开始用极大力气模仿苏联教育制度，特别强调训练实用科目中的自然科学人员；同时改组了基督教会大学和国立大学的文理科系统，取而代之的是创办了20个新的科技院校和26个新的工程研究所。这种教育变革的主要目的是（）
| A．与旧中国的教育彻底决裂 | B．为国家工业建设培养人才 |
| C．实现文理科系统均衡发展 | D．与苏联联合对抗资本主义 |
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010～2020年）》指出：“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”以下教育思想或措施能体现这一精神的是（）
①“有教无类”②颁布《九年义务教育法》
③“三个面向”思想④发展希望工程
| A．①②③④ | B．②③④ |
| C．①②④ | D．①②③ |