梁启超在《倡设女子学堂启》中写道：“女子若受教育，上可相夫，下可教子，近可宜家，远可善种，妇道既昌，千室良善，岂不然哉，岂不然哉！……”这说明梁启超（ ）
①重视男女平等 ②认为女子受教育对家庭和社会意义重大
③仍受传统思想影响 ④仍主张妇女做贤妻良母
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①②③④ |
通过民主运动的推动和传播，民主理论变成法律，是近代民主化的一般历程。
以法律文献形式体现民主思想的积极意义不包括（）
| A．认可和保留民主运动成果 | B．为实现民主提供法律保障 |
| C．实现民主思想理论制度化 | D．完全实现民主理论的设想 |
麦迪逊说：“在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首
先使政府有能力控制被统治者；其次要强制政府控制自己。”据此，美国在制定1787年
宪法时体现了以下原则( )
①联邦制原则②分权制衡原则③消灭奴隶制原则④人权至上原则
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人们当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱欺骗。”这一观点的理论依据是( )
| A．人文主义 | B．民族主义 | C．天赋人权说 | D．三权分立学说 |
《独立宣言》所体现的民主思想，哪一点是对启蒙思想的发展( )
| A．平等的思想 | B．天赋人权学说 |
| C．主权在民的学说 | D．人类追求幸福的权利 |
有学者认为，“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。这主要是因为它
| A．超越了英国1689年的《权利法案》 |
| B．克服了美国《独立宣言》的局限性 |
| C．成为18世纪末法国大革命的纲领性文件 |
| D．对民主思想传播起到了巨大的推动作用 |