读下面文段，完成25－26题窗外有枣林，雏雀习飞其下。一日，-优题课

阅读下面的文言语段，完成下面小题。

李尚书景让少孤，母夫人孀居，犹才未中年。夫人性严明，训励诸子，言动以礼，姻族敬惮。居东都，诸子尚幼，家贫无资。时霖雨久，宅墙夜隋，僮仆修筑，忽见一船槽，实之以钱。婢仆等来告，夫人戒之曰：“吾闻不勤而获犹谓之灾，士君子所慎者，非常之得也。若天实以先君馀庆悯及未亡人当令诸孤学问成立他日为俸钱入吾门以未敢取。”乃令闭如故、其子景温、景庄皆进士擢第，并有重名。虽贵达，稍息于辞旨犹杖之。景让除浙西，问曰：“何日进发？”景让忘于审思，对以“近日”。夫人曰：“若此日吾或有故，不行如何？”景让惶惧。夫人曰：“汝今贵达，不须老母可矣！”命僮仆斥去衣，箬于堂下。景让时已班白矣，搢绅以为美谈。在浙西，左押衙因应对有失，杖死，既而军中汹汹，将为乱。夫人乃候其受衙，出坐厅中，叱景让立厅下，曰；“天子以方镇命汝，安得轻用刑？如众心不宁，非惟上负天子，而令垂白之母羞辱而死，使吾何面目见汝先人于地下？”左右皆感咽。命杖其背，宾客大将拜泣乞之，良久乃许，军中遂息。

（1）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A．	训励诸子训：教诲
B．	家贫无资资：钱财
C．	夫人戒之曰戒：惩戒
D．	乃令闭如故故：从前

（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

若天实以先君馀庆悯及未亡人当令诸孤学问成立他日为俸钱入吾门以未敢取

A．	若天实以先君/馀庆悯及未亡人当令/诸孤学问成立他日/为俸钱入吾门以未敢取
B．	若天实以先君馀庆悯及未亡人/当令诸孤学问成立他日/为俸钱入吾门/以未敢取
C．	若天实以先君/馀庆悯及未亡人当令/诸孤学问成立/他日为俸钱入吾门以未敢取
D．	若天实以先君馀庆悯及未亡人/当令诸孤学问成立/他日为俸钱入吾门/以未敢取

（3）下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A．	景让母亲认为僮仆把船槽卖钱会招来灾祸，应该谨镇对待非正常途径得到的东西。
B．	景让母亲寡居时对孩子们的要求很严格，受到烟亲族人的敬重，被搢绅传为美谈。
C．	景让母亲责罚头发已花白的景让，因为他未按礼仪向母亲禀报到浙西就任的时间。
D．	景让母亲斥责景让滥用重刑动摇军心，辜负了皇上重托，也会使年老的母亲蒙羞。

（4）将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

命杖其背，宾客大将拜泣乞之，良久乃许，军中遂息。

比较阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

（节选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册《湖心亭看雪》）

【乙】

僧澄波^①善弈，余命霞裳^②与之对枰^③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错^④并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远^⑤抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！

（节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）

【注释】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰（píng）：对坐下棋。④参错：杂乱不齐。⑤怀远：人名。

（1）解释下列句中加点词的意思。

① 是日更定矣是：________

② 拥毳衣炉火拥：________

③ 僧澄波善弈弈：________

④ 又有曳杖声从云中来者曳：________

（2）给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处）

不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣

（3）用现代汉语翻译下列句子。

① 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

② 于是吟咏之声，又复大作。

（4）请你从感官角度，比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么？

（5）请你概括【甲】【乙】两文写景的对象及其特点。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

墨池记

曾巩^①

临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上有池洼然而方以长曰王羲之^②之墨池者苟伯子^③《临川记》云也。羲之尝慕张芝^④，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？

方羲之之不可强以仕，而尝极^⑤东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂有徜徉肆恣^⑥，而又尝自休^⑦于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！

墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章^⑧也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”

庆历八年九月十二日，曾巩记。

（节选自《唐宋八大家文钞》）

【注释】①曾巩：北宋文学家，为唐宋八大家之一。②王羲之：东晋著名书法家，世称王右军、“书圣”。③荀伯子：南朝宋人。④张芝：东汉著名书法家，人称“草圣”。⑤极：至，达。⑥徜徉肆恣：尽情游览。⑦休：停留。⑧章：通“彰”。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．	新城之上有池/洼然而方以长/曰王羲之之墨池者荀伯子/《临川记》云也。
B．	新城之上/有池洼然而方以长/曰王羲之之墨池者/荀伯子《临川记》云也。
C．	新城之上/有池洼然而方以长/曰王羲之之墨池者荀伯子/《临川记》云也。
D．	新城之上有池洼然/而方以长/曰王羲之之墨池者/荀伯子《临川记》云也。

（2）下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A．	羲之之书晚乃善陈康肃公善射（《卖油翁》）
B．	此为其故迹其真无马邪（《马说》）
C．	书“晋王右军墨池” 乃丹书帛曰“陈胜王”（《陈涉世家》）
D．	则学固岂可以少哉汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）

（3）用现代汉语翻译选文中画横线的句子。

则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。

（4）王羲之“临池学书”的故事对你学习书法有什么启示？

阅读文言文选段，根据要求回答问题。

出师表

诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（1）下列选项中，加点词语的解释不正确的一项是（）

A．	此皆良实良实：忠良诚实的人
B．	陟罚臧否陟：赞扬
C．	以光先帝遗德光：发扬光大
D．	危急存亡之秋秋：时候

（2）用现代汉语翻译下面句子

亲贤臣，远小人。此先汉所以兴隆也。

（3）下列选项中，对选文内容与写法的理解分析正确的一项是（）

A．	诸葛亮先阐述蜀国当时的有利条件，接着陈述不利处境，最后提出三条建议。
B．	诸葛亮以先帝叹惜痛恨桓、灵二帝昏庸误国为告诫，意在劝谏刘禅赏罚分明。
C．	选段语言华丽，言辞间充满殷切期望，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻。
D．	选段在谈论形势、提出建议中，表达作者对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心。

（4）在不同的情况下，每个人都有自己的选择。阅读《出师表》选段与链接材料，分别说说诸葛亮、文天祥、欧阳修的选择。

【阅读链接】

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

〔宋〕文天祥《过零丁洋》

方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事^①，谓如公者^②，可寄以社稷之安危，及夫发谋决策，从容指顾^③，立定大计，谓千载而一时^④。功名成就，不居而去^⑤，其出处进退^⑥，又庶乎^⑦英魄灵气，不随异物^⑧腐散，而长在乎箕山^⑨之侧与颍水^⑩之湄。

——〔宋〕王安石《祭欧阳文忠公文》

【注释】①后事，身后之事。这里指老皇帝死后王位继承之事。②谓如公者，（宋仁宗）说像先生这样的人才。③指顾：手指目盼，比喻行动迅速。④千载而一时：千载难逢的大事，一下子就得以决断了。⑤不居而去：不以有功自居，而是请求退职而去。⑥山处进退：从出任官职，到居家隐处。⑦庶乎：大概，几乎。⑧异物：肉体、尸体。⑨箕山：山名，在今河南登封县东南。⑩颍水：颍河，源头在登封县境内的颍谷。

尺牍之致

与袁六休^①

[明]汤显祖^②

出关数日作恶念。与君家兄弟五六人，相视而笑，恍若云天。一路待君不至，知君已治吴。吴如何而治？瞿洞观③相过，应与深谭。

（选自《玉茗堂尺牍》）

与汤义仍书

[明]袁宏道

作吴令，备诸苦趣，不知遂昌仙令^④，趣复云何？俗语云：“鹄般白，鸦般黑。”由此推之，当不免矣。

人生几日耳！长林丰草，何所不适，而自苦若是。每看陶潜，非不欲官者，非不丑贫者。但欲官之心，不胜其好适之心；丑贫之心，不胜其厌劳之心，故竟“归去来兮”，宁乞食而不悔耳。

弟观古往今来，唯有讨便宜人，是第一种人，故漆园^⑤首以《逍遥》名篇。鹏唯大，故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳，何也？为人用也。然则大人终无用哉？五石之瓠，浮游于江海；参天之树，逍遥乎广莫之野；大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龙配大人乎？龙何物也？飞则九天，潜则九地，而人岂得而用之？由此观之，大人之不为人用久矣。对大人言，则小人也。弟小人也，人之奔走驱逐我，固分^⑥，又何厌焉？下笔及此，近况可知。知已教我！

（选自《袁中郎尺牍》）

【注释】①袁六休；即袁宏道，字中郎，号石公，又号六休。②汤显祖：字义仍，号若士，又号海若。③瞿洞观：人名。④仙令：对县令的雅称。⑤漆园：指庄周。⑥固分：本来如此。

文字•推知

（1）参考表格提示的方法，解释加点词。

文言词句	方法	解释
应与深谭	查阅词典法： ①延伸，延及。②扩展，扩大。③同“谈”，谈论。	①_________
长林丰草	课内迁移法	②_________
又何厌焉	语境推断法	③_________

文章·推新

（2）袁宏道在信中称汤显祖为“知己”，汤显祖也视袁宏道为“知己”吗？请结合《与袁六休》一文加以分析。

文学·推想

（3）文中画线句中的“鹏”，有的版本写成“雕”，你认为写成“雕”可以吗？请结合语境阐述理由。

文化·推求

（4）尺牍渐行渐远，却弥足珍贵。小组成员阅读两则尺牍后拟写了一篇读后感，请你帮他补全空缺的内容。

尺牍者，代言之书也。而言为心声，对人言必发自肺腑也。汤义仍问“①________”，袁中郎言“作吴令，备诸苦趣”，皆诚挚之语也。

凡尺牍之道、婉曲详尽，惟以与朋友，同为尺牍，然汤、袁大异其趣。《②__________》奔腾似万丈倾泻之瀑布，而《③_______________》深沉如千里绵长之涓流。尺牍多而千言，约而数语，真情时时流诸字里行间，正可谓④_____________（用四字短语总结）。