江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，-优题课

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初，张咏^①在成都，闻准^②入相，谓其僚属曰：“寇公奇才惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严^③供帐，大为具待^④。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》^⑤不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
（选自《宋史·寇准传》）
【注释】 ①张咏，北宋太宗、真宗两朝的名臣。②准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。③严：敬重。④具待：具，备办；待，接待。⑤《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。
解释下列划线的词语。
（1）闻准入相（2）及准出陕（3）咏徐曰
请把文中加横线的句子多读几遍，读顺后用“/”标明停顿（共3处）。
寇公奇才惜学术不足尔。
从文中可以看出寇准是一个怎样的人？(3分)

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伤仲永王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
解释下列划线的词语。
（l）未尝识书具(2) 稍稍宾客其父
（3）不能称前时之闻(4)泯然众人矣
用现代汉语翻译下面句子，注意划线词的意思。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
从最后一段的议论中你得到什么启示，请结合自身实际谈一谈。

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梅花岭记（节选）
顺治二年乙酉四月，江都^①围急。督相史忠烈公^②知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节^③者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜田：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”
二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵^④如林而至，马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部^⑤也。”被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝之降。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死，当葬梅花岭上。” 至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。
【注】①江都：今江苏扬州。②史忠烈公：史可法，明末政治家、军事家。③临期成此大节：指到城破时将史可法杀死，以成全他与城共存亡的节义。④大兵：清兵。⑤史阁部：史可法时任内阁大学士，故自称“阁部”。
下列句中的“之”与“然仓皇中不可落于敌人之手以死”中的“之”的意义和用法相同的一项是（　　）

A．乃以衣冠葬之	B．何陋之有
C．德威求公之骨不可得	D．至之市

下列对句子中划线词的解释错误的一项是（　　　）

A．集诸将而语之曰语：告诉	B．至是至：到
C．吾尚未有子　尚：还，仍然。	D．德威流涕涕：鼻涕

翻译下列句子。
①吾誓与城为殉。
②忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也。”
请简要概括史可法的思想及性格特征。

阅读下面文言文，完成小题。
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
　王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
《伤仲永》的作者________，是我国________时期的政治家、文学家。
解释下面句子中划线的词语
（1）伤仲永（）（2）日扳仲永（）
（3）不能称前时之闻（）（4）泯然众人矣（）
（5）即书诗四句（）（6）其诗以养父母（）
选出划线词语用法与其他三项不同的一项 ( )

A．稍稍宾客其父	B．邑人奇之
C．仲永生五年，未尝识书具	D．父异焉

给“之”字选择正确的解释,填写序号即可
（1）忽啼求之（）（2）邑人奇之（）
（3）传一乡秀才观之（）（4）余闻之也久（）
（5）仲永之通悟（）

A．结构助词，不译，取消句子独立性	B．代指仲永写诗这件事
C．代指四句诗	D．代指整件事 E．代指书具

把下面句子翻译成现代汉语
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
认真阅读文章，回答下面问题
（1）本文采用_________和_________相结合的表达方式，借事说理，借方仲永才能发展变化的故事，说明了________________________________________
（2）作者为什么要详细描写方仲永才能初露的情形？

阅读《五柳先生传》，完成后面的题。
①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
　②赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？，。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
将文中空缺的句子补充完整。
解释下列划线的字：
（1）先生不知何许人也（）
（2）造饮辄尽，期在必醉（）
（3）其言兹若人之俦乎（）
将下列句子翻译成现代汉语。
(1) 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
(2) 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个
的形象，赞美了他的精神。

A．先帝不以臣卑鄙	B．故临崩寄臣以大事也
C．以伤先帝之明	D．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

A．聊发少年狂（姑且）	B．先帝不以臣卑鄙（身份低微，见识短浅）
C．躬耕于南阳（身体弯曲）	D．遂许先帝以驱驰（奔走效劳）