实验是学习化学的重要手段，通过实验可以培养实践能力和创新精神。
（一）实验室制取气体是初中重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题：
（1）装置Ⅰ是加热固体的装置，指出其中的错误；要改正错误需要操作的按钮时（填字母）。
（2）使用装置Ⅱ制取
, 化学方程式为。
（3）使用装置Ⅱ前要检验气密性，方法是。
（4）实验室制取
、
、
、
、
等五种气体，可选用装置Ⅲ来收集的气体有（填化学式）。
（二）某实验小组为测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数，设计了用干燥纯净的氢气还原氧化铜的实验，所需实验装置如下图所示，回答下列问题：
（5）将上图连接成整套装置，连接顺序依次为B→→→→E（填写字母）。
（6）A装置中实验前混合物质量为2.5
，实验后的剩余固体质量为2.1
，则混合物中的质量分数为。
（7）某同学用E装置增加的质量来计算混合物中氧化铜的质量分数，计算的结果会（填"增大"、"减少"或"不变"）
如图所示为A、B两种固体物质的溶解度曲线。
(1)30℃时，A的溶解度(填“大于”、“小于”。或“等于”)B的溶解度；
(2)20℃时，若配制溶质质量分数为5％的A溶液100g，需要Ag，配制时要用到的仪器有托盘天平(附砝码)、100mL量筒、滴管、烧杯和。
（10邵阳27）小华在实验室帮老师整理药品时，发现一瓶失去标签的白色固体，老师告知是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3中的一种。小华思考片刻后，认为取少量白色固体放入水中就能确定其成分，她的理由是：
（1）若不溶于水，则是_________。
（2）若溶于水形成蓝色溶液，则是__________。
（3）若溶于水溶液温度升高，则是_________。
（4）若溶于水溶液温度基本不变，则是__________。
正确的实验操作对实验结果很重要。在实验课上，老师要求学生配制10﹪的氢氧化钠溶液50.0g.
（1）甲同学正确计算出需要固体氢氧化钠的质量为g。
（2）乙同学再溶解步骤中用到的玻璃仪器除烧杯外，还用到了仪器。
（3）丙同学按如图所示的操作称量氢氧化钠固体，请指出图中的错误：
；
。
（4）若其他操作步骤都正确，丙同学按上图所示进行实验，最后得到的氢氧化钠溶液的溶质质量分数10﹪（填“大于”、“小于”或 “等于”）
小华同学准备在实验室里用澄清石灰水和碳酸钠溶液制得氢氧化钠固体。请分析回答：
(1)反应原理：用化学方程式表示为Ca(OH)2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaOH，该反应属于反应(选填“化合”、“分解”、“置换”或“复分解”)；
(2)实验步骤：取一定质量的碳酸钠溶液加入到试管中，再用滴管往试管中逐滴滴人澄清石灰水，直到刚好不再产生沉淀时为止，把反应后得到的混合物经过滤、得到氢氧化钠固体。其中过滤过程中要用到玻璃棒，玻璃棒的作用是。
化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。
（1）医用葡萄糖注射液中的溶剂是_________________________
（2）炒菜时锅里的油不慎着火，可用锅盖盖灭。其灭火原理是_________________
（3）用加了洗涤剂的水清洗油腻的餐具，是利用洗涤剂的_______________________（填“乳化”或“溶解”）功能。
（4）硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。日常生活中常用______________的方法来降低水的硬度。