在做“探究导体中电流与电压的关系”实验时,小明同学先后利用A、B和C三个导体作为研究对象进行实验,表一、表二和表三为他的实验记录表。
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①分析比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9数据中电流随电压变化的倍数关系,可得出的初步结论是: (13) 。
②分析比较实验序号 (14) 的数据,可得出的初步结论是: (15) ,即不同导体对电流的阻碍作用不同。
③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据,并归纳得出结论。
(a)分析比较表一、表二或表三中的数据,可得: (16) 。
(b)分析比较表一、表二和表三中的数据,可得: (17) 。
④联系第②、③小题的结论,还可以发现: (18) 。
小华总结两年来所做的物理探究实验发现:
⑴当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来。
如:图13甲实验中让木块在水平面上做______________________运动,通过读取弹簧测力计上的示数间接知道滑动摩擦力的大小;图13乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B_________________________反映出来的。
⑵当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用___________________法。
如:甲实验研究滑动摩擦力的大小与压力大小关系,就要多次改变_________________,同时保持_______________________不变;乙实验研究小球动能的大小与小球质量的关系就要多次改变___________________的大小,同时控制小球的____________不变,具体做法是___________________
根据下列各图提供的信息,完成以下各题:
如图15所示,是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。为了探究动能大小与质量的关系.某同学选取了两个质量不同的小球。
(1)此实验需要控制哪个因素不变?实验中是如何控制这个因素的?
(2)小明同学通过查阅资料知道重力势能的表达式为,动能的表达式为
,请你利用这些资料证明为什么这样做能控制这个因素不变。(小球在斜面上流动时的摩擦阻力忽略不计)
某同学在探究“物体的质量跟体积的关系” 的实验中,
(1)他将托盘天平放在水平桌面上,把游码移到标尺左端的“0”刻度线处,观察指针的指示情况如图14(甲)所示,此时应进行的操作是;天平横梁调平衡后,在称物体的质量时,他在天平右盘中加、减砝码后,指针的指示情况如图14(乙)所示,这时他应进行的操作是。
物理 量 物体 |
质量m/g |
体积v/cm3 |
质量跟体 积的比值m/v/g.cm-3 |
铁块1 |
79 |
10 |
7.9 |
铁块2 |
158 |
20 |
7.9 |
铁块3 |
237 |
30 |
7.9 |
铝块1 |
54 |
20 |
2.7 |
铝块2 |
108 |
40 |
2.7 |
铝块3 |
162 |
60 |
2.7 |
(2)下表是这位同学记录的实验内容和实验数据,请你根据表格中记录的内容和数据,进行分析比较:
① 铁和铝两种不同物质的相同点是:;不同点是: 。
② 根据这个实验的结果,请你分析并回答,为什么说密度是物质的特性?。
(3) 我们在做这个实验时,为什么要选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据?
在探究“二力平衡条件”的实验中:
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图12所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:___________________。
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够________的特点,并通过调整来改变F1和F2的大小。
(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图13中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?