我省小学生聂利为了探究“蜜蜂靠什么发声？” 她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠 发声的。她又用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点。不管聂利的发现是否正确，我们应该学习她的 。
如图甲所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况。
（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是。
（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的状态变化，并每隔1min记录一次温度计的示数。
（3）他将观察到的温度计示数变化情况记录在下表中。请根据表中数据，在图乙的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度—时间图像（不要漏做哦！！！）
| 时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
| 温度/℃ |
-4 |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
5 |
（4）某时刻温度计的读数如图丙所示，此时的温度是℃；在一个标准大气压下，该时刻烧杯中的物质状态为（选填“固态”、“液态”或“固液共存”）
（5）为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是等量的碎冰块？。
为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光源A)。
(1)保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：
| 点光源的高度H／cm |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
| 影子长度L／cm |
30 |
15 |
10 |
7.5 |
6 |
该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的问题是
(2)分析上述实验数据还可得出：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L的变化量(选填“增大”、“减小”或“不变”)
(3)图中S可表示点光源到短木条距离，如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离S的关系，应如何操作
如图是“探究平面镜成像特点”的情景：
（1）为便于观察，该实验最好在___环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；用玻璃板代替平面镜，主要目的是__；
(2)如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？__.
(3)所用刻度尺的作用是便于比较像与物__关系．
(4)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的____关系．
(5)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上____接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．
(6)晶晶站在平面镜前，看到镜中自己的像，当她走近镜子时，镜中的像大小将(选填“变大”“变小”或“不变”)．
(7)小明在实验中，测出一组物距和像距相等，就得出实验结论之一：“像距与物距相等”。老师说这样得到结论不合理，你认为理由是__。
(8)下图中是物体在平面镜中成像的情况，正确的是（）
(9)根据你的实验过程和得到的结论判断，下列说法正确的是（）
| A．像的大小与蜡烛到玻璃板的距离有关 |
| B．蜡烛远离玻璃板过程中，蜡烛的像始终与蜡烛等大 |
| C．把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像会成在光屏上 |
| D．用玻璃板代替平面镜是为了能在玻璃板后成一实像 |
小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射定律”的实验。
（1）让一细光束沿平面E射到镜面O点，在平面E上可看到入射光线AO，若将纸板F向前或向后折，在纸板F上不能看到反射光线，这说明反射光线与入射光线和法线____同一平面内。
（2）小明还想探究反射角和入射角的关系。具体做法是改变入射光线的方向，观察反射光线的方向是否改变，用量角器测量入射角和反射角，把测量结果记录在表格中，请你设计一个实验表格，要求做三次实验。
（3）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的方向射出，因为在光的反射现象中光路是的。
钞票的某些位置用荧光物质印上了标记，在紫外线下识别这些标记，是一种有效的防伪措施。某同学在较暗的环境中做了下列三次实验。
（1）如图甲所示，他用紫外线灯照射面值100元的钞票，看到“100”字样发光。这表明紫外线能使_______发光。
（2）如图乙所示，他用紫外线灯照射一块透明一玻璃，调整玻璃的位置和角度，看到钞票上的“100”字样再次发光。这表明紫外线能被透明玻璃________。
（3）如图丙所示，他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间，让紫外线灯正对玻璃照射，在另一侧无论怎样移动钞票，“100”字样都不发光。他做这次实验是为了探究______。