假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为a→c→d，a与b的关系如图， a是该生态系统主要的自养生物，请回答：
(1)该生态系统中a和b的种间关系是________。
(2)若d大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是________，种群密度减少的种群是________。
(3)若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会_______________。
(4)当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该系统具有________。与热带雨林相比，该生态系统的抵抗力稳定性________(低、高)。
(5)为了调查该系统c种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，c种群的数量约为________个。
下面是水稻叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的示意简图，请回答：
（1）图1中物质b是 氧气 ，过程⑤发生的场所是 线粒体内膜 ．较强光照下，①过程中d的移动方向是 叶绿体基质移向类囊体薄膜 ．
（2）图中①～⑤过程中，能够产生物质c的过程有 ．
（3）干旱初期，水稻光合作用速率明显下降，主要是图中过程 （填序号）受阻．
（4）如图2表示将某种植物放在不同浓度CO2环境条件下，其光合速率受光照强度影响的变化曲线．若与b点相比，a点叶肉细胞中C3的相对含量 （填“高”、“低”或“无法比较”）．
下面是高中生物教材中有关实验操作简图，请回答：
（1）如果图中实验材料A为苹果，研磨得到的滤液B用于做“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验，用嗅麝香草酚蓝溶液作为该实验检测试剂，那么实验中被检验的物质是CO2；如果实验材料苹果放置时间长，会出现能使酸性条件下的 重铬酸钾 由橙色变为 灰绿色 的物质，请写出该过程的反应式
．
（2）某小组利用洋葱地上叶按图中操作提取色素，研磨前除了加入SiO2外还应加、 ．
再用符合要求的滤纸条层析一段时间后，但该滤纸条上没有色素带出现，则最可能的原因是．
如图为吞噬细胞杀灭病菌的示意图，请据图回答：
（1）吞噬细胞对病菌的这种吞噬作用与细胞膜的有密切关系，该过程属于 免疫中的第 道防线．
（2）在体液免疫中，吞噬细胞在吞噬病菌后，还能对其进行处理，暴露出这种病原体所特有的 ，并将它呈递给T细胞，T细胞再将其传递给B细胞，B细胞受到刺激后，在 的作用下，经增殖、分化为 细胞和 细胞．
（3）当病菌进入细胞内部时，则 细胞可与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，并使这些细胞裂解死亡，使病原体失去寄生的基础，因而能被吞噬、消灭．
科研人员培育出了比普通大豆铁含量高60%的转基因大豆，改良了大豆的营养品质。下图为培育转基因大豆过程的部分示意图。潮霉素可破坏各种细胞中核糖体的功能。请回答：
（1）基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤，图中A步骤是________，用到的载体是____质粒。
（2）获取到铁蛋白基因后常用____技术进行扩增，该技术用到的酶是____。
（3）为筛选出含重组质粒的愈伤组织，应在培养基l中添加适量的__________。目的基因进入受体细胞（如：愈伤组织细胞）内，并在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为_ ___。
（4）培养基2中发生的过程为____ 。检测培育转基因大豆的目的是否达到，需要检测转基因大豆____。
生产果汁时，用果胶酶处理果泥可提高果汁的出汁率。回答下列相关问题：
（1）某同学用三种不同的果胶酶进行三组实验，各组实验除酶的来源不同外，其他条件都相同，测定各组的出汁量，据此计算各组果胶的活性的平均值并进行比较。这一实验的目的是____。
（2）现有一种新分离出来的果胶酶，为探究其最适温度，某同学设计了如下实验：取试管16支，分别加入等量的果泥、果胶酶，缓冲液，混匀，平均分为4组，分别置于0℃、5℃、10℃、40℃下保温相同时间，然后，测定各试管中的出汁量并计算各组出汁量平均值。该实验温度设置的不足之处有 和______。
（3）某同学取5组试管（A～E）分别加入等量的同种果泥，在A、B、C、D4个实验组的试管中分别加入等量的缓冲液和不同量的同种果胶酶，然后，补充蒸馏水使4组试管内液体体积相同；E组加入蒸馏水使试管中波体体积与实验组相同。将5组试管置于适宜温度下保温一定时间后，测定各组的出汁量。通过A--D组实验可比较不同实验组出汁量的差异。本实验中，若要检测加入酶的量等于O而其他条件均与实验组相同时的出汁量，E组设计____（填“能”或“不能”）达到目的，其原因是____。