小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：
(1)提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
(2)做出假设：______________________________。
(3)实验步骤：
①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土(潮湿程度适当)。
②设计实验装置：在铁盘中以横轴线为界，一侧放干土，另一侧放________。
③在铁盘两侧的中央各放入数量________的鼠妇。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土处的鼠妇的数量，共统计10次。
(4)实验结果：________一侧的鼠妇较多。
(5)实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。
小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长。他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。
（1）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是：（）
| A．死了 | B．没有带芽眼 | C．块太小 | D．没有根 |
（2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将
种在甲花盆内，将种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。
③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是
。
④预计花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是。
现有小蝌蚪20条、培养器具2个，水草、含甲状腺激素的食物添加剂、河水若干，下面是小刚同学设计的探究“甲状腺激素作用”的实验，请回答：
（1）针对该实验你提出的问题：。
（2）作出假设：。
（3）实验步骤：①向甲、乙两容器中加入等量的河水和水草以及长势相似的蝌蚪；②每天给甲喂正常饲料，给乙喂含甲状腺激素的饲料；③并做好观察记录。
（4）实验中的变量是：
（5）实验现象：
（6）实验结论：
某同学为了探究甲状腺激素的功能，设计了以下实验：
Ⅰ：取两个大烧杯，编号为A、B，分别加入等量的池塘水和自来水；
Ⅱ：将4条蝌蚪平均分成两份，分别放入A、B烧杯中；
Ⅲ：用含甲状腺激素的饲料饲喂A烧杯中的蝌蚪、用等量的普通饲料饲喂B烧杯中的蝌蚪；
Ⅳ：将两个烧杯置于相同环境中，一段时间后，观察实验现象。
（1）本实验有两处明显不足，请改正：①，
②。
（2）预测实验结果是：内的蝌蚪提前发育成小青蛙。
（3）本实验的实验结论是：。
（4）一些内陆高原地区的小溪流里，出现了大型蝌蚪，而未能发育成青蛙，那么，你推测本地区的幼儿容易患症。
某生物兴趣小组，想要探究唾液对馒头的消化作用，选择合适的材料，设计了如下表所示实验：
| 试管编号 |
1号 |
2号 |
3号 |
4号 |
| 处理方法 |
馒头碎屑 |
馒头块 |
馒头碎屑 |
馒头碎屑 |
| 2ml唾液 |
2ml唾液 |
甲 |
2ml唾液 |
|
| 充分搅拌 |
不搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
|
| 温度 |
37℃ |
37℃ |
37℃ |
100℃ |
（1）1号在整个探究实验中所起的作用是。
（2）表格中“甲”处应加。
（3）一段时间后，向四只试管内分别滴加两滴碘液，震荡观察，预测号试管未变蓝，说明。
（4）如果要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用号试管研究。如果要探究温度对唾液消化馒头的影响，应选用号试管研究。
（5）实验中的37℃适于唾液中酶活性的发挥，将淀粉最终被分解成葡萄糖，吸收进入血液形成血糖，受到胰岛分泌的的调节。
某同学为探究绿色植物的光合作用，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如右上图所示。
【实验步骤】
步骤一：把该盆栽斑叶植物放到黑暗处一昼夜；
步骤二：把它移到光下照射几小时；
步骤三：将叶片A.B同时摘下，用酒精脱色处理，漂洗后滴加碘液；
步骤四：分别观察叶片A.B的绿色部分和非绿色部分。
（1）实验中“放到黑暗处一昼夜”的目的是__________________________________。
（2）变蓝的部分是_______________。
（3）若将____________部分做对照组，将____________部分做实验组，则可探究植物的光合作用是否需要二氧化碳。
（4）该上述装置放置一段时间后，植物的______________作用会使透明塑料袋内壁出现小水珠。