2011年3月14日，十一届全国人大四次会议审查和批准了《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》。某校高二（3）班的同学通过学习，查阅资料，对“十二五”规划进行了详细的解读：
【弱化指标，转变方式】
指标设置体现规划的意图和重点，其中约束性指标是政府要确保实现的。与“十一五”规划相比，“十二五”规划纲要的经济增长预期指标从年均增长75%下调为7%，也就是说，在今后五年以至相当长时期，我国将立足国情，把转变经济发展方式作为主线，真正使中国经济转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来，着重提高经济的增长质量和效益。
（1）调低经济增长预期指标体现了唯物论的哪些道理？
【注重民生，公平正义】
着力改善民生是“十二五”规划纲要的重点所在，特别是在促进人民收入分配公平上要做好文章。伴随着经济体制改革的深化，党和政府在如何处理效率与公平的问题上不断探索和完善。十四大提出收入分配要“体现效率优先、兼顾公平的原则”；十五大和十六大又进一步明确提出要“初次分配注重效率，再分配注重公平”；十七大又提出“初次和再分配都要处理好公平与效率关系，再分配更加注重公平”。
（2）结合材料运用认识论知识，分析党和政府对效率与公平关系认识的发展过程。
【节能减排，低碳经济】
“十二五”规划指出今后五年单位GDP二氧化碳排放降低17%，非化石能源占一次能源消费比重提高31%，主要污染物排放指标中增加了氨氮和氮氧化物，森林覆盖率指标中增加了森林蓄积量。节约资源，保护环境，绿色低碳，也是“十二五”规划的重点内容。
（3）运用《生活与哲学》的知识谈谈我们应该如何践行低碳意识？试列举两个具体做法。
阅读材料，回答问题。
高铁技术素来被称为“大国技术”。2004年开始，我国汇集国内铁路装备设计制造方面的精英人才，一边消化吸收引进的技术再创新，一边开展公务工程、通信信号等各专业系统的集成创新，创造了多项世界第一，涌现了多件发明专利。现在我国高铁的自主创新技术已成为多国购买目标。
结合材料运用唯物辩证法的有关知识，谈谈你对“树立创新意识”的理解。
阅读材料，回答问题。
大音量，红歌曲目，简单的动作，群体舞——这就是“中国大妈”的广场舞。从社区小巷到喧闹街头，从热闹的国内都市到繁华的国际广场，伴随着欢天喜地的音乐，“中国大妈”们带着十足的自信，向大家展示着自己对生活的热爱。 “有点钱、有点闲，中国大妈是最幸福的一群人。”然而，在有些地方，围绕广场舞噪音扰民的冲突时有发生。有的甚至因广场舞之争硝烟弥漫。已所不欲，勿施于人，一切公共行为，都要以不打扰到他人为基准。
结合材料，运用对立统一的观点，简要分析应如何对待广场舞活动。
阅读材料，回答问题。
在城市建设过程中，某市走出了一条生态城市建设的路子。该市统筹规划，建立了新的城市空间布局框架，空间结构显现出三圈层形态，外围圈层、主体圈层和内里圈层。外围圈层是开放空间系统这棵大树植根的土壤，主体圈层是树干，内里圈层是枝叶；外围圈层绿色大地的生态“营养元素”通过主体圈层、内里圈层的“干、枝、叶”浸润建成区各个角落，三个圈层相互依存、相互影响，圈层之间不断地进行着物质和能量交换，形成一个有机的城市开放空间整体。开放空间系统可以发挥实用功能、生态功能、文化功能、景观功能和调控功能等多种功能，其功能组合效应是整个城市系统生存和发展的重要支撑。
结合材料运用系统优化方法的知识，分析该市是如何推动生态城市建设的。
阅读材料，回答下列问题（共计14分）
材料一：2006年-2011年我国农村居民人均纯收入及增长情况（单位：元，%）
材料二：三代人通讯方式的变化
今年７４岁、家住大别山区的杨大毛老人还清楚地记得，老人年轻的时候通讯基本靠“吼”。 在杨大毛的儿子杨国青的记忆里，电报、信件和手摇电话是他们八九十年代的基本通讯方式。“８０后”的孙女晓莉刚刚更新了她的新手机，视频、音频传送已经是现在最基本的通讯方式了。
（1）上述材料分别反映了什么现象？二者具有怎样的内在联系？
（2）结合材料，根据经济生活的有关知识回答，如何提高广大农村居民的消费水平？
阅读材料，完成下列要求。
长期以来，我国教材出版乱象比较多，广受社会诟病。在高利润和高回扣的引诱下，不同单位甚至个人也进入教材出版和发行，一部分老师甚至领导成为教材乱象的幕后推手。
某语文老师发现当地小学语文一年级至六年级上册课本有129初“瑕疵”，其中出现同一首诗的用字上，不同出版社出版的教材有差别，一纸诉状将相关书店和出版单位告到了法院。面对该老师的这种执着，不少市民和家长为他这一做法点赞，觉得终于有人肯站出来正面纠错。
同一首诗的用字上，不同出版社出版的教材有差别，孰对孰错？这都是出版乱象的结果吗？专家表示，古代书籍在流传的过程中可能会有一些续写之讹，或经过了后人的改动，因而不同时期刻印的同一书籍，内容并不完全相同，其中的少数字句有一些差异，甚至差异很大。
“后人在选用文章时，一般会挑选一个错误少的好的版本，或经过今人校勘过的版本，这样错误会少一点。尽管少数字句有所不同，但各有优长，不能完全否定谁、肯定谁。”另一位小学语文老师说。
（1）结合材料，运用文化生活知识，说明国家应如何克服教材出版乱象。
（2）对教材出现的用字差别，不同的人有不同看法。结合材料，从哲学角度分析其中的原因。
（3）如果你也给那位老师点赞，请你写出两条称赞语。