(5分)某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：
A B C
图1 图2
方案一：
(1)图1中装置B的作用是 ，装置C的作用是 。
方案二：
(2)将空气通过图1中A、B装置后，收集于图2的广口瓶中，用图2装置代替装置C进行实验。实验中用红磷而不用木炭的原因是 ；
(3)此法得到的氮气不纯，请你分析可能的原因是 ；
(4)在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们 的不同
汽车是现代生活中不可缺少的代步工具。请回答下列问题：
(1)汽车电路中的导线多数是用铜制做的，这是利用了金属铜的导电性和性。
(2)下列汽车配件及用品中，用合金制做的是（填字母）。
| A． |
钢铁外壳 |
B． |
玻璃车窗 |
C． |
橡胶轮胎 |
D． |
羊毛座垫 |
(3)铁在潮湿的空气中容易锈蚀。
①汽车表面喷漆，可以延缓汽车的锈蚀，其防锈原理是隔绝空气（氧气）和。
②喷漆前需将铁制品放人稀盐酸中除锈（铁锈主要成分是
），反应初期可观察到溶液由无色变为黄色，这是因为生成了（填化学式）的缘故；反应进行一会儿，又可以观察到有无色气泡产生，该反应的化学方程式是。
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。A、B、C、D表示4种物质，它们的微观示意图见下表。
(1)D物质是由（填"分子"、"原子"或"离子"）构成的。
(2)物质A和物质B在点燃条件下反应生成C和D两种物质，反应的化学方程式是_，其基本反应类型是。
(3)根据上述微观示意图及反应的化学方程式，你获得的关于化学变化的一个信息是：（从微观角度描述）。
为了探究可燃物燃烧的条件，按如右图的甲、乙两个装置进行对比实验。请回答：
(1)实验过程中，装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上的白磷都能够燃烧，而装置乙热水中的白磷未能燃烧，说明，如果停止往装置甲通人氧气，燃着的白磷将会。
(2)装置乙薄铜片上的白磷能够燃烧，红磷未能燃烧，说明可燃物燃烧必须达到燃烧所需的（也叫着火点），红磷的着火点（填"低于"、"等于"或"高于"）白磷的着火点。
化学就在我们身边，它能改善我们的生活。
(1)从氮气、氦气、氧气、氯化钾、硝酸钾、葡萄糖六种物质中选择适当的物质，按下列要求填空。
①农田施用的复合肥是；
②可供给人类呼吸的气体是；
③医院为病人输液补充能量的物质是；
④可充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的气体是。
(2)"苹（凭）什么"是继"蒜（算）你狠"、"豆（逗）你玩"之后又一网络流行语。豆腐干是南宁市中山路小吃街的特色食品之一，制作豆腐干的原料中富含蛋白质的是（填字母）。
| A． | 辣椒 | B． | 食盐 | C． | 黄豆 | D． | 植物油 |
(3)上海在举办"世博会"期间，街道上安装的路灯大部分都是 灯，为其供电的装置接受阳光照射后，便可将能转变为电能。
用数字和化学符号填空：
(1)2个铝原子；(2)氢氧根离子；(3)5个五氧化二磷分子。
