游客
题文

阅读下列文章,完成习题。
父亲的格言
①父亲一直教育我们做人要光明磊落,不要在别人背后指指点点。上中学的时候,我和班里的另一个同学竞争班长的职务,为了拉拢同学给我投票,我把一些同学请到家里,并说了我的竞争对手很多坏话。被父亲听到了,他当时说了一句话:(A)“当你用食指对着别人背后指指点点时,你是否注意到你其他的三个手指正指着自己并且以三倍的力量在还击你!”
②父亲喝茶有个习惯,总是先把茶放到阳光下,让阳光慢慢渗入。他不懂茶道,但这道程序他却从不省略。父亲在上班前经常叮嘱母亲的话就是:“把我的茶叶放到阳光下晒晒。”晚上,父亲就会泡着那些被阳光晒过的茶,读书,写点感悟人生的字句。对于这个特别嗜好,父亲的解释是:“喝了被阳光晒过的茶,感觉心里就有了阳光的味道。”
③曾经随父亲去参加过一个远房亲人的葬礼,所有人都对死者的家属说一些“节哀顺变”之类的安慰话。父亲却拍着逐渐壮实起来的后生说:“你要快点成长,早日扛起家里的重担。大树倒了,就是要给你们这些小树腾地方。”
④下雪的时候,我用套子套住了一只鸟。我把它握在手中,如获至宝。父亲看到了,跟我打赌说他会让这黑色的鸟变成彩色的。我不信,就松开了双手。我看到,那只鸟在天空自由飞翔的时候,因为镶上了阳光的色彩而变得斑斓。父亲说:(B)再美丽的鸟,失去了自由,被我们握在手里的时候,都是黑色的。
⑤小时候有一次给家里买酱油,店家在找零钱的时候多找了一角钱。在当时,一角钱对一个孩子的诱惑还是很大的,它可以换来一大堆花花绿绿的糖果。店家找回来的一角钱是5个2分的硬币,我不想把这个“意外之财”交给父亲,就把它们藏到了自己的鞋垫里。柔软的鞋垫里突然有这么几个硬币在里面,很不舒服。时间久了,脚被硌破了,走起路来一瘸一拐。父亲知道后,并没有训斥我,只是帮我取出那几个硬币,送还给了店家。父亲对我说:(C)不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚,那样自己走出的路会歪歪扭扭。
⑥在我临近高考的那段时间里,父亲下岗了,又在出苦力干活时被重物砸断了腿,对于我们来说,父亲的倒下就像天塌了一样,可是父亲依旧快乐着,在给自己削拐杖的时候还哼着歌,丝毫没有被命运击败的迹象。
⑦面对母亲的愁眉苦脸,父亲开导她说:这腿没几天就好了,现在我可以利用这几天好好养身子,身子棒实了,就是本钱哪,到时我再把钱给你翻倍地挣回来。
⑧母亲对父亲的贫嘴没办法,只好由着他在那里哼着并不好听的歌。
⑨父亲本来就是一副书生的骨架,再加上受了伤,再不能干重活了。他就买了一头毛驴,拴上一个简易的车棚,穿梭于大街小巷,收一些居民家中的废弃物品。路过垃圾堆时顺便拣点破烂卖钱。父亲的吆喝很有特点,他会编一些诸如“酒瓶子,易拉罐,搁在家里是破烂,给我就能把钱换……”之类的顺口溜,不时牵惹出居民的欢笑。
⑩父亲早出晚归,每个黄昏,我看到的都是他一瘸一拐沉重而疲惫的身影,可是他看到我时又总会在脸上绽放一堆灿烂的笑。父亲就是这样,不论生活如何困顿,他总能找到自己快乐的逻辑:(D)穷人吃豆腐和富人吃海鲜一样香,穷人穿棉袄和富人穿貂皮一样暖和,富人花大钱,穷人花小钱,都是一样的活着。
父亲一边擦拭着脸上的汗水,一边摩挲着我们的头,很“男人”地说:(E)“放心吧孩子们,老天不会让我们总是呆在冬天里!”
.文中画线的句子是“父亲”的经典“格言”,请结合文章的内容和自己的体验,说说这些“格言”给“我”的教益和帮助。
示例:

A.句格言:教“我”学会做人。
B.句格言:
C.句格言:
D.句格言:

(E)句格言:                       
.读完全文后,你觉得文中的“父亲”是个什么样的人?
.文中父亲的每句格言都感人至深,给人以启迪。请探究一下这其中的原因。
.读下面一段文字,看看文中哪件事与下面这则材料的内容相同,并写出阅读这两则文字的探究结论。
一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。 主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!
.文章第②段是写“父亲”的“特别嗜好”――喝被阳光晒过的茶。试结合自己的观察,仿照此段的写法,介绍你的“父亲(或亲朋)”一个“特别嗜好。”(80字左右)

科目 语文   题型 现代文阅读   难度 较易
登录免费查看答案和解析
相关试题

(三)阅读《绿》和《囚绿记》节选,完成14—18题。(共15分)
(甲)我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。--那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么? (朱自清,写于1924年)
(乙)①绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色,把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独,我忘记了困倦的旅程和以往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。
  ②我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。
  ③我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。(陆蠡,写于抗战爆发后的上海“孤岛”)
.下面对两段文字中有关“绿”的含义的理解,错误的一项是()

A.甲文通过对梅雨潭水“绿”的描绘,表现了作者对生命的热爱,对大自然的向往之情。
B.乙文借对常春藤之“绿”的赞美,表达了对生命、希望、快乐的追求。
C.甲乙两文都直接倾吐自己对绿的喜爱之情,都想从“绿”中汲取精神力量。
D.甲文与乙文不同的是,甲文通过写“绿”表现一种刚健美,而乙文表现的是忧郁美。

. 作者是如何通过想像来突出梅雨潭之绿的“奇异”之处的?(可直接用原文)
. 乙文中哪些地方可以读出作者对绿的喜爱?请简要概括。
.甲文和乙文在抒情手法上有什么相同和不同之处?请举例分析说明。
.茅盾以“简单故事精致情节”来评价小说《百合花》,曾卓以“宁静而深远意境”来评价诗歌《一个深夜的记忆》。请你也当一回小小评论家,选择甲文或乙文,也以“”的句式写一句评语,并简要说明理由。
评语:
理由:

特别班的鼾声饶怀中
  ②这间教室只有一扇前门,靠南的墙上有两个窗户,但位置很高、开口很小,(A)外面的光线躲躲闪闪不愿意照射进来。教室里阴沉昏暗,即使大白天都要亮着灯。令学生心惊胆战的是教室里安装有“电子眼”,且是一种可以旋转的摄像头,同学们的一举一动都在它的监控之中。
  ③班主任姓庞,个头铁塔似的高大,身体水牛似的粗壮,肌肤墨碳一样的黝黑。自称三国猛将庞德之后。庞老师以前是学校的体育老师,学校教导处陈主任特意挑选出来委以重任。庞老师重任在肩,决定要给这些“另类”的学子来个一个“下马威”,给他们留下“泰山压顶”的威严形象。
  ④第一节课是班会课。庞老师特意安排在仓库前得一块空地上进行。现场上放着十几块砖头和一个笨重的石锤。庞老师让大家围成圈儿站着,看庞老师他表演“功夫”。庞老师摆出武林高手的架势,束胸、举臂、踢腿,尔后深呼吸一番之后,便开始手劈砖块。(B)只见他气运丹田,“咔嚓咔嚓”一块块结实硬朗的砖块在他手里一一掰开,就像掰开一块块压缩饼干一样轻松,这可是硬功夫,同学们看得眼睛都直了。接着庞老师又表演起石锤来。只见他扔起那个一百多斤重的石锤就像常人提个水壶。石锤在他手虎虎生风,锤影、人影几乎分不清了。同学们一个个表情愕然,脸色煞白。表演过后,庞老师随即宣布班纪班规:不准顶撞老师,不准打架,不准缺作业……。
⑤这之后的几天里,同学们果然规规矩矩。
⑥第五天里,出事了。
  ⑦是语文课。老师正在解释“鼾”字的含义和用法,教室里突然传出一阵阵的鼾声,老师觉得纳闷,没想到同学们却忽然哈哈大笑。笑过之后,接着又有几位同学趴在桌子上睡着了,并且也发出是鼾声。这时,教室里鼾声如雷,此起彼伏,同学们笑得更热闹了,简直像一锅沸腾的稀粥。语文老师气得嘴唇打颤,立马找到教导主任那儿“告状”。
  ⑧教导主任当即找到班主任庞老师。庞老师经调取监控录像查实,得知原来是吴天浩、胡贵、徐友三等同学在故意起哄。
  ⑨陈主任对庞老师说:“这回一定杀一儆百,对故意捣蛋的同学给予纪律处分。”没想到几个孩子一脸孤傲,相互逗趣说:“杀一儆百?哈哈,我们不是另类吗?好啊,我们正准备利用这个机会,尽情表演一番,好让班上打鼾的队伍不断扩大。”这些话被庞老师听见了,他暗暗沉下了脸。
  ⑩第二天上午,学校李校长来到了教室。李校长走上讲台向学生们深深地鞠了个躬,说:“同学们好!作为校长,我要向大家道歉,请大家原谅我在决策上犯下的错误。学校设立这个班的初衷是想让同学们通过严格的管理和教育,改掉一些坏习惯,迎头赶上同年级的其他同学。没想到这样做却伤害了你们的自尊心。经过这些日子的观察,发现同学们都是有个性、有潜力的,你们故意用鼾声抗议让我们警醒,你们不是另类,你们需要拥有和其他同学同等的学习环境。从今天起,学校决定撤销这个班,让你们回到原来的班级继续学习。我相信你们一定能改掉自身的坏习惯,成为可造之材。”
 ⑪台下掌声如雷,有的同学还流下了激动的泪水。
 ⑫庞老师走上讲台,声音竟然有些哽咽。“作为班主任,我不称职,我同样忽略了同学们的感受。但是有一点,老师的心都是善良的,都希望同学们能进步。今后,我不再是你们的班主任,但还是你们的好朋友!”
⑬庞老师刚说完,只见胡贵同学站起身来:“老师,错的是我们,我们不该撒野胡闹。对不住老师,也对不住父母。今后,我一定遵守纪律,用心学习。”胡贵说完,吴天浩也站了起来,接着站起来的还有徐友三……
——选自《小小说大世界》2011年第6期
.“特别班”特别在何处?
.依据提示,完成对小说④段到⑬段故事情节的梳理

.结合庞老师的言行,说说庞老师给你留下怎样的印象。
.批注是一种常用的读书方法,它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中
(A)(B)两处画线语句中任选一处作批注。
处:
.请谈谈小说表现了怎样的主题。

企业如人 重在其神
张 真
说起企业,不同的人有不同的理解。有说,企业是社会的细胞;有说,企业是赚钱的机器。有说,企业是员工的“家园”;有说,企业是员工的“平台”。有说,企业是经济实体;有说,企业是小小社会。
依我之见,企业恰如人。
企业如人,其形相似:人有貌别,企有行别;人有性别,企有品别;人有高矮,企有大小;人有胖瘦,企有盈亏。
更重要的,企业如人,其神相近:人有高下,企有优劣;人有善恶,企有好坏。人的高下善恶,在荀子的笔下曾被描述为“四种人”,曰:“国宝”、“国器”、“国用”、“国妖”。这“四种人”,也恰如四种企业:
一是“口能言之,身能行之”的“国宝”式企业。这样的企业,言必信,行必果,始终把国家利益、消费者利益、员工利益放在至高、至上、至大的位置。企业凝聚力强:近悦远来;产品辐射力大:内外闻名;利税贡献力高:遥跑前列,是国民经济的“顶梁柱”。
二是“口不能言,身能行之”的“国器”式企业。这样的企业,干得比说得好,往往是潜心做事,低调做人,不求“报上有名,电台有声,网上有论,电视有影”,只求产品过得硬,企业日子好,员工幸福感强,能为社会多提供就业岗位,能为国家多提供财政收入,是国家经济的坚实基础。
 三是“口能言之,身不能行”的“国用”式企业。这样的企业,上懂天文地理,下知鸡毛蒜皮,提供咨询、法律等服务,解人之困,帮人之难,助人之力,让人在困境中看到希望,在危难中得到帮助,从而开始新生活,创造新业绩,是国家与社会所不可或缺的。
四是“口言善,身行恶”的“国妖”式企业。这样的企业,往往挂的是羊头,卖的是狗肉;外表是“糖衣”,实际是“炮弹”。为了一己一企之利益,不惜牺牲大众消费者之利益,甚至不惜以身试法、谋财害人:把假品当真品、把毒品当营养品,诸如树胶变蜂胶、三聚氰胺毒奶粉等就是这类企业的“代表作”。
企业如人,人有思维。思维的动力在于人的本性中有一种“人往高处走”的“基因”。往高处走,就要依据规律,科学发展。科学,是一门学问。没有老实的态度,没有求真的欲望,只想投机取巧,只靠花言巧语,也许能得势于一时,但永远难得势于一生,更难得势于子子孙孙。
《汉书·司马迁传》中有句名言:“凡人所生者神也,所托者形也。”企业如人,就要如人一样,生,要有一种精神:重文化、重品位、重境界;托,要有一种形体:重产品、重品牌、重名牌。毕竟,企业之“”需“”为基;企业之“”需“”而立。
——选自2011年 第四期《新湘评论》
.这篇文章的中心论点是什么?有哪几个分论点?
.根据语境,在横线上选词填空。
备选词语:形神
企业之“”需“”为基;企业之“”需“”而立。
.本文主要采用了哪种论证方法?试分析其论证作用。
.“没有老实的态度,没有求真的欲望,只想投机取巧,只靠花言巧语,也许能得势于一时,但永远难得势于一生,更难得势于子子孙孙。”中“难”能换为“不能”吗?为什么?

(二)人生的另一种财富
①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的,他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已,他们说你爸妈真疼你,天天雇车送你上学。同学的话提醒了我,如果他们知道送我上学的不是家里雇的,而是我的父亲,他们又该如何议论呢?我一下子被一种耻辱感击垮了。从此,我再也不让父亲送到校门口,在离校门口很远的地方就偷偷下了车。
②我的母亲四处打工,为我攒钱。她坚信,我能考上大学。从我上学开始,每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉,以示庆祝。在我的印象里,红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉,却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。
③到我上大学的时候,母亲被巨大的学费数额吓呆了,她拿出了全部的积蓄,也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。
④上学没几天,全班都知道了我是特困生,因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么,穿什么,用什么。上学一年多,前后左右的惊异的目光,让我如万箭穿心。我经常找一个角落,狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的,它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃,就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天,它给了我孤独的生活以极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学,他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时,我奢侈地买了一份红烧肉……
⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次社团活动,大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法,他们说,特困生应该得到我们的帮助,可我们班有的特困生还上网吧,吃红烧肉……我无地自容。我这才发现了贫穷不在于它本身,更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。
⑥当帮助变成了一种施舍,我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背,我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景,我想起了当时自己的决心……我忽然感到,我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过,因贫穷而放弃了自己生存的尊严,这才是罪过。
⑦第二天是写作课,老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文,他们感激父母为他们带来的幸福,为他们创造的条件……老师不做一声,直到最后,才失望地问:“还有没有同学要说?”我举起了手,讲了父亲的后背,冬天落在上面的雪和夏天流着的汗;我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果,父母把苹果细细地削掉了皮,一口一口地喂我吃,而削下的苹果皮,他们却谦让着,谁也不肯吃,最后,母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸,贫穷只让我生活更艰难些,但它却不能剥夺我爱的权利,我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……
⑧教室里响起一片抽泣的声音。
⑨下课时老师对我说,我非常感谢你,你比我更清楚地告诉了大家,什么是爱的真谛和尊严的意义。
⑩从这时起,我走出了耻辱,我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了,我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候,我给父母写了一封信……
、阅读全文,回答“人生的另一种财富”是什么?(2分)
、请写出文中你最欣赏的一句话,并谈谈理由。(2分)
句子:
理由:
、文章第④段加点词“噎”用得好,好在哪里?(2分)
、阅读第④段,请简要回答“我”为什么要上网吧聊天?
、仔细阅读文章的最后一段,假如你是文中的“我”,会在给父母的信中写些什么内容? (只写内容要点)

(一)阅读下列文字,回答问题
①永定河上的卢沟桥,修建于公元1189年到1192年间。②桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,由16米到21.6米。③桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
、这段文字以卢沟桥为例,说明中国石拱桥有________、________和________的特征。
、第②句话运用了________的说明方法,说明卢沟桥的______;第⑥句话运用了______的说明方法,说明卢沟桥的____。
、这段文字运用的说明顺序是()

A.由概括到具体 B.由特殊到一般 C.由整体到一般 D.由先到后

、第③句话中有两个词突出现了说明文语言准确的特点,请把它找出来,然后简要地进行分析。

Copyright ©2020-2025 优题课 youtike.com 版权所有

粤ICP备20024846号