阅读以下实验探究过程：
① 用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
② 换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③ 接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④ 再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤ 改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥ 最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。
回答问题：
⑴ 实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是 行为。
⑵实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是 行为。
⑶ 实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力 。
⑷实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的 行为。
某校生物兴趣小组探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验
(1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？
(2）作出假设：
(3）设计实验：
①取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸。
②将____________________，均匀置于二个培养皿内。
③设置对照试验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上）
甲培养皿_________________，乙培养皿_________________。
| A．水淹没种子 |
| B．放在适温下 |
| C．不加水 |
| D．放在冰箱里 |
E.加适量水
④每日定时观察其变化情况，并记录。
（4）试验现象：甲培养皿_________________；乙培养皿_________________
（5）试验结论：__________________________________。
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入等量清水，在水面滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小时后，分别测出三个量筒中的失水量。请根据实验回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据___________来比较植物的蒸腾量。
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是，实验结果是。
（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是________________________________________。
选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验。请分析回答下列问题：
(1)将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯中，加热，使叶绿素溶解到酒精中。
(2)清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，下列选项中变成蓝色的是
A甲叶未覆盖铝箔的部分 B甲叶覆盖铝箔的部分
C乙叶 D丙叶的绿色部分
E丙叶的白斑部分 F丁叶
(3)本实验中有3组对照实验：乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是；
甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要。将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是。在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是。
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取
___________________________等（请答出两条，2分）措施可以提高产量。
（5）绿色植物被称为“空气净化器”， 对于维持生物圈中的起重要作用。
下面是菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题。
⑴ 菜青虫是菜粉蝶的。
⑵ 探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗?
①你的假设是_____________________________。
②寻找有菜青虫卵的叶片。
③找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化发育幼虫隔离饲养，从卵开始隔离的目的是排除菜青虫的可能。
④准备十字花科植物的叶片为甲组，其他植物的叶片(如芹菜、莴笋叶等)为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食。这一步骤中，实验组叶是______,对照组叶是_ __ 。
⑤结论是____________________________。
右图为“探究人体呼出的气体成分”的实验装置示意图，请据图回答下列问题：
（1）在此探究实验中，用于吸气并作为对照的装置是__________ 瓶。
（2）吸气、呼气完成后，甲、乙两瓶中的石灰水明显变浑浊的是__________ 瓶，说明了人体呼出的气体和吸入的气体相比，呼出的气体中_____________气体成分增多。增多的这种气体是由人体的__________ 细胞产生的，然后通过血液循环到达肺部，再从血液中透过毛细血管壁和__________ 壁进入肺泡，然后随呼气的过程排出体外。