海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”。媒体报道九层塔含有黄樟素。小明认为微量黄樟素会导致癌症（甲）。于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂等量的不含黄樟素的同种食物（乙）；一年后，两组老鼠都没患癌症（丙）。
(1)文中甲应属于科学探究一般环节哪一步？ 。
(2)当实验结果不符合假设时，说明假设是 （填“正确”或“错误”）的。
(3)文中小明的哪一步骤采用的是科学探究活动中常用的对照实验 。（从“甲”、“乙”、“丙”中选择作答）
下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：
（1）该实验①的作用是。
（2）设置对照实验：用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，如图②所示。该实验的变量是。
（3）在实验③步骤中，将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是使溶解到酒精中。
（4）经过图④所示步骤的处理后，叶片变蓝色的是（填“遮光部分”或“未遮光部分”），原因是绿叶在光下制造了。
请你当一回科学家，帮英国科学家普里斯特利分析一下他所做的3个实验：
⑴在第一个实验中，普里斯特利把点燃的蜡烛和小鼠放在密闭的玻璃罩内，会发生的现象是 。
⑵在第二个实验中，普里斯特利把点燃的蜡烛和薄荷草放在密闭的玻璃罩内，蜡烛 (填“会”或“不会”)熄灭。
⑶在第三个实验中，普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密闭的玻璃罩内，小鼠 (填“能”或“不能”)活下来。
⑷请你猜测一下发生这些现象的原因（）（多选题）
| A．植物可以更新空气 |
| B．蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物 |
| C．绿色植物在光下能制造有机物 |
| D．绿色植物在光下能释放氧气 |
(5)根据碳-氧平衡公式完成：生物圈中的氧气主要来自绿色植物的 。生物体通过 作用将二氧化碳释放到大气中。绿色植物又可以通过 作用，不断消耗大气中的二氧化碳，从而构成大气中氧气和二氧化碳的循环。
下图是探究种子萌发条件的一个实验，其中1～6号种子都是完整的，胚也具有很强的生命力，请你观察并回答下列问题:
（1）图中1号种子不能够萌发的原因是____________________；
图中3号种子不能够萌发的原因是____________________；
图中5号种子不能够萌发的原因是____________________；
（2）本实验说明种子萌发除胚活而完整外，还要满足_______________________________等外界条件。
（3）如果2号种子也没有萌发，你推测可能的原因为_____________________________。
夏季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：请回答下列问题：
| 组别 |
A |
B |
C |
| 实验处理 |
将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 |
将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 |
将①的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里 |
| 实验结果（一周后） |
不发霉 |
发霉 |
？ |
（1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是___________；他们探究的问题是：___________对霉菌生活的影响。
（2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是___________；实验结论是霉菌的生活需要___________。
（3）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？______________________。
下图是某学生为探究“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，请分析回答问题：
（1）三个装置可以有气泡产生的是________。
（2）能说明题目中所要探究的问题的实验组合是__________。
（3）不能形成对照实验的是哪两组？为什么？_____，________________________。
（4）另一名同学感觉收集气体太慢了，为了使装置中尽快收集满气体，在不添加植物的情况下应该如何调节处理？________________________________________。