游客
题文

某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了深入探究,请帮他们分析回答:
(1)如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响,”那么在设计对照试验时,应选择下图哪一个实验装置?_____________。该装置控制的变量是_____________。若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央,重复进行五组实验,都经过10分钟后,及时统计记录鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只,那么分析实验结果得出的结论是:                                       

(2)如果他们要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响,”那么能否利用乙实验装置作对照实验?      。为什么
(3)他们又对该实验作了进一步探究:对丙盘进行了换土处理,以轴中线为界,左侧铺上一层有机质丰富的土壤,右侧铺上一层有机质极少的土壤,将20只鼠妇放入铁盘内,然后盖上黑纸板,10分钟后分别计数两侧的鼠妇个数。重复三次,统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值,分别为M1、M2
他们进一步探究的问题是                                              
如果M1明显大于M2,说明                                            
如果M1明显小于M2,说明                                            
(4)该类实验不能只用一只鼠妇做实验,原因是            
                                              
(5)做完实验后,应将鼠妇                                     

科目 生物   题型 探究题   难度 中等
知识点: 水生动物及其与环境相适应的特征
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相关试题

某同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如下,回答有关问题:

试管编号
1
2
3
馒头碎屑或块
碎屑适量
碎屑适量
馒头块适量
唾液有无
2毫升唾液
A
2毫升唾液
是否搅拌
充分搅拌
充分搅拌
不搅拌
保温
37度水浴保温10分钟
加入碘液
2滴

请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入______,与1号试管起__________作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用________两支试管进行对照实验。
(3)实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是______________。
(4)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行_________消化,又能进行_________消化。

小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验,请你帮他回答问题:

试管
加入物质
控制条件
检验方法
1号
馒头碎屑+2 mL唾液
37 ℃水溶10分钟
加两滴碘液
2号
馒头碎屑+2 mL清水
37 ℃水溶10分钟
加两滴碘液

(1)该实验中起对照作用的是号试管。
(2)1号、2号试管经过充分振荡后,出现的现象分别是:1号试管, 2号试管,你对此现象的解释是

下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录。请在表格内填写实验现象(选填“变蓝”或“不变蓝”)

试管
加入物质(各2毫升)
水温
时间
试剂
加碘后的现象

淀粉+唾液
0℃
10分钟
碘液


淀粉+唾液
80℃
10分钟
碘液


淀粉+唾液
37℃
10分钟
碘液


淀粉+清水
37℃
10分钟
碘液

此实验的对照组是第组;唾液淀粉酶消化淀粉时适宜的温度是

在探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验中,设置了两种环境,这个实验的变量是。实验时若只用一只黄粉虫幼虫可以吗?_________为什么?___________________________。

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:

试管编号
1
2
3
馒头碎屑或块
碎屑适量
碎屑适量
馒头块适量
清水或唾液
2 mL唾液
A
2 mL唾液
振荡后保温
37 ℃水浴中保持10分钟
加入碘液
2滴
结果
不变蓝
变蓝
变蓝

请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入_______,作为1号试管的_______实验。
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有_______酶。
(3)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中_______,有助于食物的消化。
(4)由此可见,口腔对淀粉既能进行_______消化,又能进行_______消化。

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