17世纪的世界历史以“血与火的征服与掠夺”为主要内容，主要殖民国家之间展开了一场世界版的“三国演义”。它们是：
| A．葡、西、荷 | B．英、西、荷 | C．英、法、荷 | D．英、法、俄 |
人们的确认识到有时个体能够影响众人的决策，为了捍卫民主制，克里斯提尼在公元前早期创立了一种不同寻常的法律程序。材料中的“法律程序”是指
| A．陪审法庭 | B．公民大会 | C．五百人议事会 | D．陶片放逐法 |
“梭伦允许贵族保留土地——并没有像平民所希望的那样，剥夺贵族的土地把它们重新分给那些无地的人——但是他取消了债务，禁止债务奴隶，解放了那些已经因负债而成为奴隶的人。”材料体现梭伦改革的特点
| A．彻底性 | B．中庸 | C．公平性 | D．民主性 |
“梭伦实行的这场改革，实质上是雅典平民反对贵族斗争的一次重大的阶段性胜利，为日后民主政治发展的先声。”下列史实不能说明这一观点的是
| A．废除债务奴隶制 |
| B．以财产关系完全代替血缘关系 |
| C．恢复公民大会作为最高权力机构 |
| D．建立五百人议事会 |
1866年12月，有位西方人士指出：“中国的竞争性文士考试制度是……得到每一个朝代每一位皇帝的认可和支持，得到人民普遍的赞同和接受。”这是因为它
| A．是行之有效的选官用人制度 |
| B．有利于束缚人们思想 |
| C．避免了地方割据现象出现 |
| D．维护了官僚队伍的廉洁高效 |
朝廷疑议及百司表疏，皆密令万顷等参决，以分宰相之权。时人谓之“北门学士”。对材料“分宰相之权”理解正确的是
| A．“分宰相之权”是历代帝王集权的政治行为 |
| B．“分宰相之权”体现权力制约与平衡 |
| C．“分宰相之权”符合法家集权观 |
| D．“分宰相之权”加强中央集权 |