2011年是“十二五”的开局之年，株洲市提出了建设“智慧株洲、实力株洲、绿色株洲、幸福株洲”的目标。为此九年级（1）班同学展开热议。纷纷上网收集信息，摘取信息如下：
★绿色株洲。“十一五”期间，城市环境面貌得到极大改善。关停污染企业123家，拆除工业烟囱284根，新建污水处理厂7座，实现城镇污水处理设施全覆盖；空气质量良好天数由298天提高到350天，湘江株洲段达到Ⅲ类水质标准。
“十二五”期间，我们将继续加快构建绿色生态体系。按照“人在林中、城在园中、路在景中”的目标，构建生态宜居家园。
★智慧株洲。实施科技创新工程。强化企业创新主体地位，努力打造国家创新型城市。 实施教育提升工程，均衡发展义务教育，优先发展职业教育，重点发展高等教育，建设教育强市。实施信息应用工程。实现高速宽带城域网覆盖全市，推进“三网融合”，构建信息高速网络平台。
★幸福株洲。高度关注民生，切实改善民生，努力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，让人民群众共享发展成果。未来五年，我们将着力构建“幸福株洲”，让老百姓切切实实分享到社会经济发展的成果：假如你是该班同学，请你参与探究下列问题。
（1）说一说建设“智慧株洲、实力株洲、绿色株洲、幸福株洲”体现了哪些大政方针？
（2）请你谈一谈株洲人民在打造国家创新型城市建设的重要意义。
（3）你对提高株洲人民群众幸福指数有哪些好建议？（至少两点）期待你的建言献策。
实现伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。2014年是新中国成立65周年，今年全国两会期间，“中国梦”与“改革年”成为代表委员频繁提及的热词。“中国梦”是教育、医疗、养老、住房、就业等社会事业不断改善的“民生梦”，是强国富民、改善环境的“小康梦”。
1、老百姓的梦想是“期盼有更好的教育，更稳定的工作，更满意的收入，更可靠的保障，更高水平的医疗卫生服务，更舒适的居住条件，更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。”
“民生梦”从一个侧面反映了我国什么基本国情？
2、改革开放创奇迹。近十年，是圆梦的十年，奥运梦、飞天梦、航母梦、诺贝尔奖梦……一一兑现。
改革开放以来，中国共产党领导人民取得一个又一个成就的根本原因是什么？
3、在追梦、圆梦，全面建成小康社会的征程中，无数人在积极地传递着“正能量”，用“最美”的形象温暖着国人的心灵。
请结合课本知识点，谈谈你会怎样传递“正能量”？（至少从三个方面回答，6分）
4、亿万个你我的小梦想，汇聚成国家的大梦想，民族的大梦想。
请你联系材料，运用所学知识，以“拥抱理想，践行责任”为主题写一份演讲稿。题目自拟，字数200字左右。
材料一：党的十八大报告指出：建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。要把生态文明建设放在突出地位，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。
材料二： 2013年1月份开始，严重的PM2.5污染令我国中东部地区33个城市陷入了一片雾霾之中。2014年3月北京两会在会期间连续遭受重度空气污染袭击，雾霾成两会期间最热门话题。雾霾笼罩，美丽中国面临考验……
近年来，我省的福州和厦门PM2.5也创出新高值……
阅读材料，回答下列问题：
（1）你心目中的美丽中国是什么样子的？
（2）我国应实行怎样的国策和战略，才能走出雾霾天气？
（3）在雾霾面前，每个人都是受害者，也都是改变者。为了建设美丽家乡，你会怎么做?
主题探究
【美丽中国，我关注】
材料一：“……努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”十八大报告中，“美丽中国”成为社会各界关注的新词。“美丽中国”体现的是自然之美，和谐之美，人文之美。 “美丽中国”，美在山川，美在文化，美在历史，更美在人文——最美的是人。”
材料二：2013年1月24日，漳州市政府召开会议，要求全市各级各有关部门要着力解决好群众关心的重点环保问题，抓好九龙江流域综合治理，加大对饮用水水源保护区的排查力度，进一步整治大气污染，做好空气质量监测公布工作，确保群众喝上干净的水，呼吸上新鲜的空气。
【教材链接】（1）建设美丽中国，必须实施什么国策和战略？
【理性思考】（2）十八大报告指出，要把生态文明建设放在突出地位，为什么？
【身边感悟】（3）建设美丽中国，需从建设美丽家乡做起。想一想，自己的家乡在生态文明方面还存在哪些不美丽的地方？
【参与行动】（4）要让群众喝上干净的水，呼吸上新鲜的空气，需要社会各方面的努力。请你以“建设美丽家乡”为题，写一篇利于家乡生态建设的建议稿。（不少于200字，10分）
下面是李军同学在生活中遇到的情景：
情景一：李军认识了一帮社会“朋友”，他们经常怂恿小亮抽烟、喝酒，为了义气和面子，小亮接受了。
（1）你赞成李军的做法吗？你会给他哪些建议？
情景二：自习课上，李军因小事和同桌发生摩擦，便对其大喊大叫，把书扔了一地。
（2）请你评析情景二中李军的行为；
公平与正义是我们在生活中追求的一个重要主题，学会理智地面对不公平、不正义情形是社会对青少年提出的迫切要求，为此，我们开展一次关于“理智面对不公平、不正义”的控讨。
（1）你说我说：你曾遭遇过不公平的事情吗？请举两例。
（2）回归教材：生活中，我们每个人都有可能遇到“不公平”的事情。学会正确面对、理智处理自己所遭遇的“不公平”，是一种适应社会生活的本领。请你说说，我们该怎样面对社会生活中的不公平现象？
（3）能力展示：提高自己明辨正义与非正义行为的能力，是培养正义感的前提。相信你是一个善于观察并能明辨是非的人，请你完成表格中的内容。
| 正义行为 |
非正义行为 |
非正义行为的危害 |
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| 学校生活中 |
例：自觉节约学校水电 |
① |
③ |
| 社会生活中 |
② |
例：逃票乘车 |