阅读《论语》七则，完成下面小题（9分,每小题3分）
①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《为政》)
②子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。” (《为政》)
③子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
④子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
⑤曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
⑥子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
⑦子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” (《卫灵公》)下列各句中不含通假字的一项是（ ）
| A．己所不欲，勿施于人。 | B．学而时习之，不亦说乎？ |
| C．不知为不知，是知也。 | D．项为之强 |
下面划线词语意思或用法相同的一组是（ ）
| A．其恕乎其不善者而改之 | B．故时有物外之趣温故而知新 |
| C．可以为师矣仁以为己任 | D．心之所向然后知松柏之后凋也 |
下列对选文内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）
| A．第一则讲的是学习方法，阐述学习和思考的辩证关系。 |
| B．第三则讲的是学习态度，不仅要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处反省自己。 |
| C．《论语》语言简洁，生动，传神。每一则都是寥寥数语，多处运用反问、排比、比喻等修辞手法，“乎”、“矣”、“也”等语气词频繁使用，表情达意富有感染力和表现力，从“由，诲女知之乎!”当中，让人感受到孔子的谆谆教诲，语重心长。从“其恕乎”中，可以看到孔子故意反问弟子，让弟子迷惑难解来加深印象。 |
| D．第六则，用“岁寒”比喻恶劣的社会环境，用“松柏”比喻坚守节操的君子。人们常常用这一句话来形容一个人能经受得住环境的考验。与此句有相似意境的俗语有“路遥知马力，日久见人心”、“真金不怕火炼”等。 |
翻译上面文中的句子（4分 每句2分）
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
阅读《王冕读书》，回答小题。
王冕者，诸暨人① 。幼贫，父使牧牛陇上②，窃入学舍听诸生诵书；听已，辄默记。暮乃反，亡其牛，父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
注：①诸暨（jì）：县名，今属浙江省。 ②陇上：田边的高地。解释文中加点的字。
①暮乃反： ②亡其牛：用“∕”给文中划线的句子断句。（限断两处）
夜 坐 佛 膝 上 执 策 映 长 明 灯 读 之 琅 琅 达 旦。请用现代汉语写出下面句子的意思。
父怒挞之，已而复如初作者是怎样叙述王冕痴迷于读书的？请将原句抄写在下面。
读下面的文言文，完成小题。
口 技（节选）王安石
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。解释下列句中加点的词。
①中间力拉崩倒之声 ②曳屋许许声
③群响毕绝 ④不能名其一处 翻译下面句子。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。与例句中加点之字用法相同的一项是（）
例句：撤屏视之
| A．不能称前时之闻 | B．大兄何见事之晚乎 |
| C．中间力拉崩倒之声 | D．余闻之也久 |
结尾用五个“一”列举道具，有何作用？你身边还有口技一样的民间技艺或健康的民风民俗吗？请你列举一例。(3分)
阅读下面的文言文，完成后面的题。
伤仲永王安石
金溪民方仲永，世隶耕，仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”用“/”给下面句子划分节奏。（画一处）余闻之也久。
解释下列句中加点的词。
（1）未尝识书具（）（2）即书诗四句（）
（3）自是指物作诗立就（）（4）日扳仲永环谒于邑人（）下面句子加点词意思相同的一组是（）
| A．其诗以养父母，收族为意或以钱币乞之 |
| B．借旁近与之于舅家见之 |
| C．父利其然也泯然众人矣 |
| D．并自为其名自是指物作诗立就 |
翻译下列句子。(4分)
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。从“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？
请结合方仲永这一事例，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】有富室①，偶得二小狼，与家犬杂畜②，亦与犬相安。稍长，亦颇驯③，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事④，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟⑤，则二狼伺⑥其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。
［注］：①富室：有钱的人家。②杂畜：混杂在一起喂养。③驯：顺服。
④昼寝厅事：白天躺在客厅里睡觉。⑤俟：等候。⑥伺：守候，观察。对甲文的句子朗读节奏划分正确的一项是（）
| A．其一犬／坐于前 | B．其一／犬坐于前 |
| C．其／一犬坐于前 | D．其一犬坐／于前 |
解释加点的词
（1）顾（）（2）洞（）（3）前（）翻译下面的句子
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）乃杀之而取其革。结合甲文中的词语写出在与狼的较量中，“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化
两文中的狼有哪些共同点与不同点？
阅读下面课外文言文，回答问题。(8分)
王子敬①自会稽经吴，闻顾辟疆②有名园。先不识主人，径往其家。值顾方集宾友酣燕，而王游历既毕，指麾好恶③，傍若无人。顾勃然不堪曰：“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失此二者，不足齿之伧耳④！”便驱其左右出门。王独在舆上回转，顾望左右移时不至，然后令送箸⑤门外，怡然不屑。
注释：①王子敬：王献之，官员。 ②顾辟疆：人名。③指麾好恶：指点评论。麾，通“挥”。④伧：粗野，鄙陋。⑤箸：这里相当于“之于”。解释下列句子中加点的词。(2分)
⑴ 先不识主人识 （）⑵ 王独在舆上回转独（）用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。
译文：顾辟疆对王子敬的行为“勃然不堪”的原因是什么？（用文中句子答）(2分)
中国是礼仪之邦，你认为王子敬怎样做会比较得体？(2分)