文言文阅读
梁王嗜果，使使者求诸吴，吴人予之桔，王食之美。他日又求焉予之柑王食之尤美。则意其犹有美者，未予也，惎①使者聘于吴而密访焉。御儿②之鄙人，有植枸橼③于庭者，其实大如瓜，使者见而怪之曰：“美哉！煌煌乎柑不如矣。”求之，弗予。归言于梁王，梁王曰：“吾固知吴人之靳④也。”
使者以币请之，朝而进之，荐而后尝之，未毕一瓣，王舌缩而不能咽，齿柔而不能咀， 颦蹙以让使者。使者以诮⑤吴人，吴人曰：“吾国果之美者桔与柑也，既皆以应王求，无以予矣，而王之求弗止。使者又不询而观其外美，宜乎所得之不称所求也。夫木产于土，有土斯有木，于是乎果实生焉。果之所产不惟吴，王不遍索，而独求之吴。吾恐枸橼之日至，而终无适合王口者也。”
（选自刘基《郁离子》）【注】①惎：教；指点。②御儿：古地名，在今浙江桐乡西南。③枸橼：又名“香橼”，果实黄色，味苦。④ 靳：吝惜，不肯给予。⑤ 诮：责问。解释句子中划线词
（1） 使者见而怪之曰（ ） （2）颦蹙以让使者（ ）
（3）吴人予之桔 （ ） （4）宜乎所得之不称所求也。（ ） 下列句子中划线的词意思相同的一项是（ ）
| A．安陵君因使唐雎使于秦使使者求诸吴惧其不已也 |
| B．使者以诮吴人皆以美于徐公 |
| C．而王之求弗止送鲍浩然之浙东 |
| D．而终无适合王口者也而计其长曾不盈寸 |
与例句句式相同的一句是（ ）
例句 有植枸橼于庭者
| A．甚矣，汝之不惠 | B．苟全性命于乱世 |
| C．忌不自信求 | D．一鼓作气，再而衰，三而竭 |
请用“ / ”给下面的句子断句。（标两处）
他日又求焉予之柑王食之尤美用现代汉语写出下列句子的意思。
御儿之鄙人，有植枸橼于庭者，其实大如瓜。读了本文这则小故事，给我们什么启示？
阅读下文，完成小题
李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说①之曰：“孔子云，‘学而不思则罔’，学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。”
【注释】①说：shuì劝说。解释下列句中划线字
⑴其友李生谓之不善学（）
⑵居五日（）对文中画线句意思理解正确的一项是 （）
| A．王生十分生气，不回答李生的话就转身走了。 |
| B．王生更加生气，不回答李生的话就转身跑了。 |
| C．王生十分生气，不答应李生而自己就跑掉了。 |
| D．王生更加生气，不答应李生而自己就走掉了。 |
王生的可贵之处在于⑴⑵ (2分)
对文章理解不正确的一项是（）
| A．李生认为善学者要不耻下问，能择善者而从。 |
| B．李生引用孔子的话是为了论证善学贵在善思。 |
| C．李生认为王生即使想改进学习方法也为时已晚。 |
| D．文章主要运用了语言描写来刻画人物形象。 |
阅读下文，完成小题
天时不如地利
①孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。
② 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
④故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”本文作者孟子是学派的代表人物之一，我们在初中阶段教材里还学过他的作品有《 》。
用现代汉语翻译下面的句子，注意划线词的含义。
委而去之，是地利不如人和也。下列理解不正确的一项是（）
| A．第①段中作者指明“人和”是克敌制胜的首要条件。 |
| B．第②和③段在论证观点时都运用了举例论证的方法。 |
| C．第④段运用对比论证方法，突出了“得道”的重要。 |
| D．文章主要论述了弱者战胜强者的治国方针和策略。 |
阅读下面文言文，完成小题。
陈晋之读书法
（清）陈善
读书惟在记牢，则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字，遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵②数千言。初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖 ③，至今每念腹中空虚，方知陈晋之为得法云。
[注释]①陈晋之：人名。 ②诵：背诵，这里是读的意思。③癖：毛病。解释文中划线的字。
岁（）然（）用现代汉语翻译下面句子的意思。
虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？ 短文中，作者是用什么事例来证明“陈晋之为得法”的？请用自己的话来概述。
你从本文中悟出了什么道理？
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝选出划线词语意思不同的一项（）。
| A．于是入朝见威王 / 见公输盘 |
| B．虽欲言，无可进者 / 几欲先走 |
| C．吾妻之美我者 / 徐公不若君之美也 |
| D．孰视之 / 公与之乘，战于长勺 |
用现代汉语翻译下列句子。
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。齐王下纳谏令后， 群臣吏民积极提意见，体现纳谏效果显著的语句是：“，”；齐国最后取得“”的成就。
下面对文章的分析，不正确的一项是( )
| A．第二段文字写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。 |
| B．第三段文字写齐王纳谏的态度和措施，以及纳谏后取得的巨大成效。 |
| C．“王之蔽甚矣”中的“弊”指齐王受到“私王”“畏王”“有求于王”者的蒙蔽。 |
| D．邹忌敢于直言纳谏，这是齐国能“战胜于朝廷”的根本原因。 |
阅读下面文言文，完成后面的问题。
《论语》十则
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政 》）
⑤子曰 ：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）解释划线的词
①温故而知新（）②择其善者而从之（）
③是知也（）④其恕乎（）翻译句子
①人不知而不愠，不亦君子乎？
②三人行，必有我师焉。“有朋自远方来，不亦乐乎？”中的“朋”指什么样的人？为什么会“不亦乐乎”？
青少年正处于求学阶段，正需要正确的学习态度和良好的学习方法，试选取课文中与学习有关的一则，谈谈它对你学习的指导。